资料摘要
《27、校园交响诗》教学设计执教者：庭律小学 黄柳静第二课时教学目标：1、认读生字，掌握词语。2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、引导学生理解课文是如何采用比喻的手法来描写事物，体会课文所表达的思想感情。4、激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读能力，在阅读中激发想象，拓展创新思维。教
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- 所属课文：27 校园交响诗
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- 2018-04-28 13:10:00
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- 学校：都安瑶族自治县百旺乡庭律小学
27 校园交响诗优秀公开课教案
未知
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关键词：27 校园交响诗优秀公开课教案
正文
《27、校园交响诗》
教学设计
执教者：庭律小学 黄柳静
第二课时
教学目标：
1、
认读生字，掌握词语。
2、
指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、
引导学生理解课文是如何采用比喻的手法来描写事物，体会课文所表达的思想感情。
4、
激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读能力，在阅读中激发想象，拓展创新思维。
教学重点：
1、
指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、
引导学生理解课文是如何采用比喻的手法来描写事物，体会课文所表达的思想感情。
3、
激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读能力，在阅读中激发想象，拓展创新思维。
教学难点：
理解课文是如何采用比喻的手法来描写事物，体会课文所表达的思想感情。
教学过程：
一、
谈话导入新课。
1、
师：语文课堂 生：我做主
2、
师生互相问好
3、
师：同学们，人生最难忘的时光是童年，它天真烂漫，无忧无虑；人生最难忘的记忆是校园生活，它多姿多彩，充满诗意。今天，我们继续走进第27课《校园交响诗》，生齐读课题。
师：这篇文章以校园交响诗为主题总共写了几个片段？
生：五个
师：那谁能告诉我哪五个片段？
生：蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根
二、
学习课文，感悟情感。
1、
自主阅读，思考领悟。学生自主选择最喜欢的一个片段，用自己喜欢的方式读，思考：运用联想和想象的方法，领悟到什么？
2、
学习第一片段
（1）同学之间交流，畅谈体会。运用联想和想象的方法，领悟到了什么？
（2）根据学生自主提出的问题，进行指导学习。
（3）全班交流读书感悟，集体品读。
三、运用以此类推的方法学习第二、第三、第四、第五个片段
四、学习完五个片段
师：我们班的孩子们真棒，自主把这五个片段都学习完了，下面结合自己所想的和自己所回答的问题，想一想作者笔下描绘的是一个怎么样的校园生活？
生1：多姿多彩、充满诗意
生2：生机勃勃、令人回味
……
五、欣赏我们校园生活的小视频，然后说说自己的感受。
师：同学们，时间过得真快，六年的小学生活，再过两个月就要结束了，你们就要小学毕业了，就要离开这个熟悉的校园，就要离开和你们朝夕相处的老师和同学们。今天，我们一起学习了校园交响诗这篇课文，欣赏了一幅幅美丽的画面，我相信在座的每一位肯定感触颇深，在你们的心里肯定有许多许多的话想对老师和同学们来倾诉，下面拿起你们的笔和纸把自己心里最想说的话和大家写出来，稍后和大家一起来分享。
六、拓展：你说我说大家说。
生1：……
生2：……
生3：……
……
七、师总结
同学们，你们今天真棒，你们不仅让老师欣赏了美丽的校园交响诗，还让老师倾听了你们的心声。老师知道你们一个个热爱母校，尊敬老师，老师在这里谢谢大家。
此时此刻，在老师的心里也有很多话想对大家说，同学们，无论是今天，还是明天，无论是在校园生活，还是离开母校，庭律小学六年级的孩子们，老师永远爱你们。
八、作业布置
九、板书设计
27、校园交响诗
蜂巢——教室 鸟岛——校园 多姿多彩
花瓣——学生来信 充满诗意
喷泉——老校工 树根——老师
令人回味
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 13:10:00
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关于本教案的常见问题
Q：27 校园交响诗优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《27 校园交响诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。