古文两篇第二课时教学设计
古文两篇第二课时教学设计
未知
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关键词：古文两篇第二课时教学设计
正文
编写时间 执行时间 编写教师： 向洁 执行教师： 向洁 总序第 个教案
课
共 2 课时
课
6.古诗两篇
题
第 1 课时
型
教
学
1.认识、会写本课生字。
2.理解课文内容，朗读课文，背诵课文。
目
3.能结合自己的亲身经历谈一谈从故事中得到的启示。
标
重
点
1.朗读课文，背诵课文。
难
2.弄明白每句话的意思，理解课文内容。
点
教
学
策
朗读 感悟 交流 背诵
略
教 学 活 动
古文
课前、课中反思
一、导入新课
1.今天要学习文言文，为什么要学习文言文呢？
2.介绍学习文言文的一般方法。（出示）
（1）认真地读原文，要读正确、读通顺。
（2）对照注释，试着说说每个句子的意思。
（3）用自己的话连起来说说全文的内容。
（4）熟读课文，背诵课文。
二、读通课文，整体感知大意
1.教师范读课文。正确断句，读出抑扬顿挫的语气。（范读两篇）
2.师一句一句领读两三遍。使学生掌握每一句的正确读法。
3.学生自己练习朗读。
（1）把每句话读通顺。
（2）流畅地朗读全文，边读边揣摩每句话大意。读两遍后，对照古文，把课文大意讲给同桌听。
三、理解课文
1.看注释，自解句意文章。
2.小组合作学习习，各自汇报每句话的理解，说说
句意思，把不懂的记下来。
3.全班交流。
（1）推荐代表说每句意思，互相评议。师相机点拨。
（2）各级进出疑难问题，同学讨论，师点拨。
重点讨论：①一儿忽堕缸中。
②光独取巨石击缸。
③缸破水泄，儿乃救。
（3）说一说全文意思
四、学生朗读课文，交汉读后感受
1.司马光救小伙伴的办法好不好？
2.如果你在场，你能想出其他好办法吗？
3.你认为司马光是怎样的孩子？（聪明，勇于思考）你从中获得什么启示？可联系实际说说。
五、学生熟读课文，背诵课文
六、课堂小结
板书： 司马光
群儿 皆逃
司马光 独取巨石击缸
（遇事沉着 机智救人）
课
后
反
思
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 16:41:00
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来自：学校：天塘镇东风小学
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