能说会道多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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关键词：能说会道多媒体教学设计及其点评

正文

教材分析：本节课选自小学语文S版四年级上册语文百花园能说会道。义务教育课程标准对四年级口语训练的要求分别是：1.重视培养学生兴趣，使学生乐于表达；2.加强口语交际、综合性学习的联系；3.要重视口语交际的交流和展示；4提高口语表达能力，要多说多练。本册书中的口语交际主要要求说学生的所见、所闻、所想。学会说真话、说真事、抒真情、做真人。本单元课文的情感教育内容丰富。在说中抓住重点语句切实感悟、体会人物的崇高精神，进而在自己的感情上受到感染和熏陶，让每一个学生得到滋润和成长。本次作文紧扣单元主题，要求写自己受到委屈的时候，怎样做的，或者当别人受到委屈时的做法，自己是怎样伸出援助之手的。从而使学生受到“爱”的教育和启迪，培养自己的爱心。学情分析：本班的学生情感丰富，思维活跃，能说会道，乐于表达，说话的题材多种多样，呈百花齐放的状态。但对于人物的语言、动作、神态、心理描写能力不足，导致说的内容不够生动、具体。学到的好词好句不会灵活运用，使语言平凡乏味。

能说会道

一、创设情境，导出话题，引发表达欲望 1.看一小段生活小录像。（妈妈找不到钱包，错怪了小明的片断。）妈妈发现不见钱包后，很生气，一口咬定是小明拿的，并严厉地指责小明；小明很委屈，有口难辩，伤心地哭了，后来妈妈找到了钱包„„大家看了，有什么感受？ 2.揭示口语交际的话题：受到了委屈或者委屈了别人应该怎么办？二、启发学生回忆生活，寻找说话素材（1）同学们，你们有没有过类似这样的经历：一位同学丢了一支和你同样的一支钢笔，他责怪你私自拿了他的东西，你受到了委屈,心里会怎样呢？（难过）再比如，你走过有果皮纸屑的地方，没有弄清楚情况就批评旁边的同学不讲社会公德，使别人受到委屈；后来知道不是他乱扔的心里又会怎样呢？（内疚）（2）请同学们回忆自己受到委屈或委屈别人的事，确定自己最想说的内容。（3）不论是你受到了委屈，还是你委屈了别人，该怎么办呢？

（4）学生讨论解决的办法，教师适时出示泡泡框的内容。

3.闭上眼睛，好好回忆你受到过什么委屈或者曾经委屈过谁，确定你想说的内容。 2.简单交流，汇报想说的内容。三、留足时间准备，组织语言进行表达 1）我要把自己受到委屈的事情说清楚。 2）向别人说明情况，不要着急，要有礼貌。 3）向别人道歉，态度要诚恳。 4）确定好了自己要说的内容，又懂得了表达的方式方法，就先说给你小组内的同学吧！

5）小组推荐代表在全班交流，然后进行评价。[在评价的时候，教师要引导学生侧重是否把事情说清楚了，是否有礼貌，态度是否诚恳。] 6）教师小结：在平时的学习和生活中，受到了委屈可以向别人解释，委屈了别人要向别人道歉。

资料摘要

能说会道多媒体教学设计及其点评