《狐狸和乌鸦》教案及板书设计

狐狸和乌鸦

一、教学目标：

1、学会本课的8个生字，并能自己组词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住狐狸说的三次话，体会狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的，从而悟出喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。 4、在理解课文内容的基础上，能对寓言中人物说出自己的感受和想法，乐于与人交流。

二、教学重点：

抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言的词，加深对语言文字内涵的理解。

三、教学难点：

感悟寓言中蕴含的道理。

四、教学准备：多媒体课件、道具

五、课时安排：1课时

教学过程： 一、图片导入

师：同学们，老师请来了两位小客人，是谁呀？（出示乌鸦和狐狸的图片） 生：（齐答）狐狸、乌鸦 师：今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》这篇童话故事。请齐读课题。 (学生齐读课题。) 二、扫清字词障碍

师：请同学们自由朗读，检查预习效果： 1、要求读准字音，读通顺、读流利，做到不添字、不掉字。

2、标好各自然段的序号。 师：出示生字，先指名读，再开火车给认读生字，并组词。

三、合作探究，精读课文

（一）学习第1-2段

（出示乌鸦的图片） 1、同学们，你们看谁来了？ 2、这只乌鸦有什么特别的吗？

3、这是一只饿得头晕眼花的狐狸远远地问到了肉的香味，它它看到乌鸦叼的肉时，会怎样想？ 生：这下可好了，省得我出去找东西吃了。 生：好香的肉，我一定要弄到手。 生：我饿的肚子咕噜咕噜直叫。这么香的肉，可不能让乌鸦吃了，我一定要把肉骗来。 （二）合作学习第3-6段

师：狐狸那么想吃这片肉，后来是怎样弄到肉的呢？请同学们以4人为一组，朗读

3-6段，并合作解决以下问题：

1、狐狸一共说了几次话？用“ ”划出它所说的话。

2、用“ ”划出乌鸦每次的反应。

3、师：狐狸说了几次话？ 生：3次。 第一次对话：

1、第一次狐狸是怎么说的？（请小组代表回答）

2、短短的一句话，可尽显了狐狸套近乎的本事呢。你从哪两个词上看出了狐狸的本事？（亲爱的：称呼亲切；您：对人尊敬，有礼貌）

3、从这句话看，这可真是一只懂礼貌的狐狸。俗话说：“无事献殷勤，非奸即盗。”你们认为这只狐狸是懂礼貌？还是另有目的？

4、谁能把狐狸这种假装的亲切读一读？

指导朗读：注意读出讨好的语气（亲爱的，您重读）

5、不仅你们知道狐狸的真实想法，乌鸦也知道，所以乌鸦没有做声。

第二次对话：

1、一计不成，狐狸再接再厉，那么狐狸第二次说了什么？（出示句子）

如果说见面的第一句话是打招呼，那么第二句话就是关心了，这句话里狐狸关心的

是谁？

2、谁来读读狐狸是怎样关心乌鸦的孩子的啊？他说：

指导朗读：读出关爱，读音略高于第一次。

3、面对别人关心自己的孩子，天下做母亲的，哪有不动心的呢？乌鸦有什么反应？

明确：乌鸦看了狐狸一眼，还是不做声。

4、相比较于第一次，乌鸦多了一个反应：看了狐狸一眼。（请生表演这个动作）尽管只是看了一眼，狐狸清楚有门了，乌鸦心动了。

5、狐狸真的是关心乌鸦的孩子吗？他是为了什么？

第三次对话：

1、就这么一句关心的话，打动了乌鸦，乌鸦便看了他一眼，狐狸好高兴啊。狐狸又想了一个点子，哪组愿意为我们揭晓？（出示课件）

2、我们先来看他夸赞乌鸦的这一句：

（1）“亲爱的乌鸦，您的羽毛像缎子一样闪闪发光，森林里没有哪只鸟比您更漂亮。”狐狸可真会说话，谁能装出激动的语气夸一夸？

但是这是不是真诚的夸赞呢？我们来看乌鸦和孔雀、黄鹂、孔雀的对比图片。很明

显，狐狸说的是真话吗？

（2）“我听说，您的歌喉美妙动听，只是，我从没听唱过。多想听到您的歌声啊，您就唱几句吧！”

这么“美妙”的歌声，我们也来听听。同学们，乌鸦的歌声好听吗？可见，狐狸说

的还是（生答：假话）

（3）既然乌鸦唱歌不好听，狐狸干嘛还要听？

3、老师把说假话夸赞别人的语言，用个词表示，“奉承”一起读这个词。乌鸦听到了人家这么奉承他，心里高兴吗？

4、现在，老师是这只乌鸦，你们是狐狸，赶快来奉承我，让我这只乌鸦唱几句？

生朗读

5、说得我好得意呀，还有那只狐狸愿意试试？举手的小狐狸一起来读。

6、（学乌鸦的叫声：哇----）赶紧看书上的第六自然段，齐读这一自然段。

7、这时候的狐狸还听乌鸦唱歌吗？他干什么了？

四、拓展延伸。

1、乌鸦上当受骗了，心情怎样？ 生：难过、后悔、伤心……

2、乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当？请看大屏幕，谁来说说这句话。乌鸦喜欢听，上了狐狸的当。 生：乌鸦喜欢听奉承的话，上了狐狸的当。 生：乌鸦喜欢听好话，上了狐狸的当。 生：乌鸦喜欢听赞扬的话，上了狐狸的当。 3、老师今天请来的这只乌鸦，就是被狐狸骗去肉的那只乌鸦。你想对它说点什么？

生：乌鸦，你以后不要光听奉承话了，那样你会饿死的。 生：小乌鸦，你听过这句话吗？“闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”

生：乌鸦，遇到事情要多动脑筋呀，不要光听好话而上当受骗。 4、同学们，小乌鸦对老师说，它谢谢同学们的劝告与叮嘱，以后它再也不会上当了。谁愿意来演不上当的小乌鸦？谁愿意来演狡猾的狐狸？ 师：我们来当评委，评评谁演的好。 五、拓展延伸

1、这则寓言告诉了我们什么道理？

2、选做作业：

（1）把这个故事讲给小弟弟、小妹妹听，教育他们别上坏人的当。

（2）和爸爸、妈妈一起演这个故事。

（3）以“狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。”为开头，续编这个故事。

六、板书设计

狐狸 和 乌鸦

您好啊 不做声

孩子好吗 看了一眼

羽毛漂亮 得意

唱歌好听 张开嘴

喜欢听奉承话，容易上当受骗。