语文活动６设计意图

语文活动六

第一课时

教学目标：

1、练习写好“车字旁”和“舟字旁”的字。

2、了解含义深刻的多字成语，并能正确填写。学会转述他人的话。

3、读读背背山歌歌词，感受劳动人民语言的精炼，寓意的深刻。

4、合作学习，自主探究，讲与练相结合。

教学重点难：

重点：1、正确、熟练而美观地写好汉字。

2、能正确填写多字成语。

难点：学会转述他人的话。

教学准备：查找成语的出处、作者、相关故事及意思等。

教学过程：

一、万花筒

1、我能写。

（1）学生自读并观察带有“车字旁”和“舟字旁”的生字特点。

（2）学生说说发现的特点。

（3）学生自由读，指名读。

（4）小组内相互检査对生字的认读情况。

（5）总结写法：“车”与“舟”变成部首以后的变化：“车”最后一笔变“提”；“舟”中间一横也变“提”，右边不出头。复习两个部首的笔顺及间架结构：“撤”是左中右结构，要写得紧湊；其余五个字是左右结构，分占左右半格，“车”部稍窄，带“舟”部的字两部分要均衡。

（6）学生练习书写，教师相机指导，根据总结的写法互评。

2、我能填。

（1）简介成语：成语是我国语言文字中的瑰宝，它一般是四字的，但也有三字，多字的。本栏目出现的成语有六个字或八个字。

（2）学生根据课前查找的资料填写成语，小组内相互交流。

（3）指名读填写的多字成语。

（4）课件展示“我能填”中的多字成语，学生自读、齐读。

（5）谁来说说后两条成语的出处、作者及意思？（师生交流查找的资料）

（6）你最喜欢哪条成语？为什么？（联系生活实际说说自己对成语的理解）

（7）课外拓展：搜集积累三字、多字成语。（如：露马脚、此地无银三百两……）

3、我能说。

（1）出出示例句，比较异同。

小明说：“我每天都坚持读书。”

小明说，他每天都坚持读书。

比一比，两个句子有什么相同之处和不同之处。

相同之处：讲的是同一件事。不同之处:：第一句直接引小明的话，第二句是转述小明的话。所以，标点改变，人称改变。

（2）总结方法：

①标点符号的改变。引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。

②人称的变化。引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引

述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

（3）出示教材例句，指名读例句，练习改写。

评一评：人称标点改写是否合适。

（4）练习巩固。

老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

二、百宝箱

1、课件件展示山歌的歌词。

2、师简介这首民间传唱的山歌。

3、学生自由朗读歌词。

4、说说读懂了什么。让生试着说说歌词的大概意思以及从中明白的道理。（幸福快乐的生活要靠劳动来创造；刀不磨要生锈，人不学要落后；拳不离手，曲不离口……）

5、歌词背诵比赛。

6、唱唱一唱这首歌。