资料摘要
家中人曲折浪花飞沫生活激流奔腾不息——《家》整本书任务阅读群班级姓名一、高家人物关系图二、“家”大事记三、环境鉴赏：家的风雪黑暗1、雪已经住了，风也渐渐地减轻了它的威势。墙头和屋顶上都积了很厚的雪。2、风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞。3、湖水带着浅蓝色，半天红霞映在水面，给他染上一层蔷
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《家》第二课时教学设计
未知
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关键词：《家》第二课时教学设计
正文
家中人曲折浪花飞沫
生活激流奔腾不息
——《家》整本书任务阅读群
班级
姓名
一、高家人物关系图
二、“家”大事记
三、环境鉴赏：家的风雪黑暗
1、雪已经住了，风也渐渐地减轻了它的威势。墙头和屋顶上都积了很厚的雪。
2、风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞。
3、湖水带着浅蓝色，半天红霞映在水面，给他染上一层蔷薇色，但是水上已经笼罩着幕霭。
4、天色阴暗，空中堆着好几片黑云。
5、几家灯烛辉煌的店铺夹杂在黑漆大门的公馆中间，点缀了这条寂寞的街道，在这寒冷的冬日的傍晚，多少散布了一点温暖与光明。
思考总结
1、
季节方面：多选
2、天气方面：多选
3、时辰方面：多次在
四、深思冥想得真情：生活激流奔流不息
探究一
：“激流”是什么？
P36
本地报纸上又转载了《新青年》和《每周评论》里的文章。这些刊物里一个个的字像火星一样点燃了他们弟兄的热情。
P51他们罢了课以后，便拿发传单、讲演等活动代替功课。学生联合会显得格外活跃，一面通电全国各界请求主持公道，一面又派代表到各外州县去宣传。果然风潮一天天地扩大了。
激流一：
P15 进学堂已经够了，还要进男学堂，同男学生一起上课！你们想，我们的亲戚中间有哪个敢说这件事是对的？
P74鸣凤，你怎么这样想？我如果让你永远做我的丫头，那就是欺侮你。
P112（踢毽子时）这个12岁的女孩吃力地舞动着她那双穿着红缎绣花鞋的小脚。
P285然而不征求她（二妹）的同意，趁她年轻时候就糊里糊涂地把她的命运决定了，将来会使她抱憾终身的。他们就不想到这一点吗？这是多卑鄙的行为。
激流二：
P15 进学堂已经够了，还要进男学堂，同男学生一起上课！你们想，我们的亲戚中间有哪个敢说这件事是对的？
P74鸣凤，你怎么这样想？我如果让你永远做我的丫头，那就是欺侮你。
P12淑华今年不过14岁，却也装出大人的样子来责骂婢女，而且态度很自然。他的妹妹的态度引起了他的反感。
P43我的事情应该由我（琴）自己决定，因为我跟你们一样，我也是人。
P40听说今天学生联合会在万春茶园演戏筹办平民学校。
P147你以为只要出了钱就可以把别人的身体用花炮乱烧吗？
激流三：
P61他（觉慧）奇怪在这个瘦长的身体里面究竟藏着什么东西，会使他们在一处谈话不像祖
父和孙儿，而像是两个敌人。
P335你们可以说反抗，可以脱离家庭，可以跑到外面去。我呢，你想我能够做什么？我能够一个人逃走吗？他觉得有什么东西沉重地压住了他的身子，他不能够支持了。
P372一种新的感情渐渐抓住了他（觉慧），他不知道究竟是快乐还是悲伤。但是他清清楚楚地知道他离开家了。
激流四：
探究二
：谁在“激流”中？
谁在激流一：
谁在激流二：
谁在激流三：
谁在激流四：
探究三
：面对“激流”怎么办？
1、所有走出家庭的男性和女性
：
A
保守，反对
B激进，投身
C中立，内心支持但绝不参与
2、所有一只脚已迈出闺房的女性：
A 央求继续被赐予
B 走自己的路，坚定追求
3、所有渴望幸福的少男少女：
A 隐忍
B
抗争
4、所有想挣脱桎梏的饮食男女：
A
隐忍
B
温柔的挣扎
C
极力抗争
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关于本教案的常见问题
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