第二节　句子“手牵手” --复句和关联词教案推荐

《句子“手牵手”——复句和关联词》教学设计

【教学目标】

知识与技能：1.学习有关句子的知识，提高句子的应用能力；

2.了解句子成分及句子的类型，能划分简单的句子成分；

3.掌握辨析复句类型的方法，能正确划分复句。

过程与方法：通过知识梳理、练习巩固、单复句转换、考题演练等有梯度的设计，积累关联词语，掌握复句类型，进而厘清句子结构，提高语言文字的应用能力。

情感态度价值观：加深对正确使用句子的意义认识，享受语言的魅力。

【教学重点】

1.理解并掌握常见关联词的类型及其使用方法；

2.分析并判断复句的类型。

【教学难点】

1.掌握正确划分复句的方法；

2.明其法，懂其理，积其词，习其技。

【教学过程】

一、入其题

用许巍的《生活不止眼前的苟且》来引入学习，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切。”这两句歌词亲切唯美，铿锵有力。而这样唯美而有力量的句子，让人受益终生。今天这节课，我们一起探秘句子的世界，学习并打造属于自己的经典句子！

二、辨其异，懂其理

（一）初步感知

1.读下面四句话，要求：用关联词把它们连成一句话。

①张海迪姐姐瘫痪了。

②张海迪姐姐顽强地学习。

③张海迪姐姐学会了多门外语。

④张海迪姐姐学会了针灸。

【参考答案】

①张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。

②张海迪姐姐顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸，可她还是瘫痪了。

③张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。

【析】

第一句：客观叙述，含有褒扬，符合事理。

第二句：含有褒扬，惋惜，不符合事理。

第三句：含有褒扬，幸灾乐祸，不符合事理。

2.用不同的关联词语重组语句。

1

【试题】“很丑；很温柔”。

①很丑，也很温柔。（客观评价）

②虽然很丑，但很温柔。（含有褒扬）

③如果很丑，就要很温柔。（含有教导）

④因为很丑，所以很温柔。（含有无奈）

3.总结

1）单用，句子是单句；组合后的句子是复句；

2）关联词不同，表达的情感和语义也不同。

（二）辨析单复句，并总结单句的特点

1.判断下面的句子是单句还是复句。

①我吃饭了。（单句）

②上课啦！（单句）

③只有社会主义，才能救中国。（单句）

④战国时候的孔子就佩服春秋时期晏子交朋友的态度。（单句）

⑤母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留着深刻的影响。（单句）

2.总结单句的特点

1）只有一套句子成分，即只能有一个主谓关系的结构（主谓句）或非主谓关系的结构，（非主谓句）——兼语句和连谓句除外。

2）分句间互作句子成分。

3）与句子的长短、句子中间逗号分号的多少无关。

4）单句的一般结构：主谓宾，定状补。

单句成分位置关系口诀：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚；

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补；

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

3.扩写单句练习：李同学吃苹果。

1）扩写句子

2）用符号图解法分析句子成分

（高三五班）（温柔漂亮的）李同学【慢悠悠地】吃<着>（一个）（又红又大的）苹果。

（三）辨析单复句，并总结单句的特点

1.判断以下的句子是单句还是复句。

①火又大，烟又盛。（复句）

②白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。（复句）

③蓝蓝的天，碧绿的树，金黄色的麦浪。（复句）

2

④母亲送给我一句格言，告诉了我一个真理。

（复句）

⑤只有努力学习，才能取得进步。（复句）

2.总结复句的特点

1）必须具备两套或者两套以上的主谓关系的结构（主谓句）或非主谓关系的结构

——兼语式和连谓式除外。

2）分句间互不作句子成分。

3）构成复句的各个分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

特别注意：不能认为只有一个主语的就不是复句，凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不作句子成分的，就是复句；有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。

3.将下面的两个单句“装配”成一个复句。（可添加虚词。）

①我爱我师。我爱真理。

②失去了真。失去了美。

③我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

④失去了真，也同时失去了美。——柏拉图

【析】把单句“装配”在一起，让句子唯美又充满哲理，你也可以！名家们是这样做的：

①我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。——毕淑敏

②生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。——高晓松

③有了物质，那是生存；有了精神，那才是生活。——雨果

句子借助关联词语“装配”成复句，同时也就构成了不同类型的复句。

三、明其法，习其技

（一）明其法

1.复句的类型：因果复句、并列复句、选择复句、让步复句、转折复句、递进复句、目的复句、条件复句、假设复句、连贯复句、解说复句。

2.复句类型顺口溜：因并（病）选择让，转递目条假（件），连贯（续）解说就完啦！

3.关联词语和相关复句类型连线练习：

不是……而是……

并列复句

3

不是……就是……

选择复句

尚且……何况……

递进复句

尽管……但是……

转折复句

既然……就……

因果复句

即使……也……

让步复句

无论……都……

条件复句

只要……就……

条件复句

不管……都……

条件复句

（二）习其技

1.判断下面复句的类型。

①一场雨过后，云渐渐散去了，太阳又露出脸来了。（连贯）

②我们即使再盖一间库房，也装不下这些稻谷。

（让步）

③我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。

（目的）

④既然你懂得这个道理了，我就不再多说了。（因果）

⑤无论遇到多大的困难，我们都要按期完成任务。

（条件）

⑥万一出了事故，后果将不堪设想。（假设）

⑦他非但不承认自己的错误，还一味把责任推给别人。（递进）

2.判断下列句子类型，是单句的压缩主干，是复句的说明类型。

①他们不是要空话，而是要行动。

（复句）

②只有教育，才能提高全国人民的素质。

（单句）

③他们手拉手，穿过树林，翻过上坡，回到草房。（复句）

④在任何工作中，我们都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”（单句）

3.用下面两个句子组成一个转折复习，使句意强调的是①句：

①他性格孤僻，生活也比较散漫。

②他在学习上有股钻劲，各门功课都学得很扎实。

——他在学习上有股钻劲，各门功课都学得很扎实，但是他性格孤僻，生活也比较散漫。

4.依次填入下面一堆文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是（D）

4

当你还是一颗幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。＿＿＿＿＿他们从你身边走过＿＿＿＿＿站在你身边，也可能视而不见，＿＿＿＿＿你还不引人注目。而＿＿＿＿＿你长成一棵大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。

A.虽然

甚至

因为

如果

B.虽然

或者

除非

只有

C.即使

或者

除非

只有

D.即使

甚至

因为

如果

5.填入下面空白处的词语，最恰当的一组是（

A ）

我们曾说，中学生初学文言文时，

① 不要依赖译文，

② 并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，

③ 肯动脑筋，

④

不盲目机械的看待译文，

⑤ ，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，

⑥ 不失为一种可行的方法。

6.请在下列空格处填上恰当的词语。

头渡小镇精巧

①

秀丽，藏在一片狭长的山谷之中，一边是金佛山的主峰，一边是柏芝坡的山峦。

②

处于两个巨人的脚下，

③

让人感到的不是局促的压抑，而是一种舒缓的安定，像如歌的行板，

④ 风吹雨打，

⑤ 世事变迁，

⑥

在大山的怀抱中酣然高卧。

【答案】①而；②尽管；③但；④无论；⑤无论；⑥都。

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