回顾·拓展一课时教案

人教版语文六年级上册第一单元语文园地一教案

课

题

语文园地一

课

型

综合训练

1.复习巩固本单元生字词。

教学目2.通过交流平台回顾作者怎样运用联想和想象来表达自己的感受。

标

3.积累有关描写大自然的诗句。

4.激发学生对语文的兴趣。

课时安一课时

排

教具学课件

具

教学设计

教学程序

教学环修改建师生活动

节

议

1.读读写写 ①读“词语盘点”中的词语。②组织一回顾分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。

“词语2.读读记记 自己读，分组读 纠正字音

盘点”

3.听写词语

1.回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？

交流平台

2.小组内交流自己的收获和体会

3.联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。

4.交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。

①激情导入。在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句

日积月累

②出示日积月累中的句子。

◆学生自由诵读，注意读准字音。

◆尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。

③选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。

④背诵诗句。

⑤出示课外有关读书的名言, 拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背

⑥共同进行赏评，引导背诵

趣味语文

布置作业

1.自由读故事

2.同桌交流

3.全班交流体会一字诗的妙处。

1.背诵积累优美诗句。

2.继续收集趣味语文材料，与同学互相交流。

教师个人信息

讲课班级[ ] 主备教师[ 安丽 ] 修改教师[ ] 修改时间[ ] 教学基本信息

课

大自然中的一员、走进音响课

型

口语交际

题

世界、回顾暑假生活

教学目标

力。

2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

课时安一课时

排

教具学课件

具

教学设计

教学程序

教学环师生活动

节

1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能修改建议

这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大激趣导自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与入思维大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、训练

有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

创设情境口语交际

（一）自读提示，明确要求

1．自读“口语交际•习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和

内容分别是什么。

2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象

（二）分块讨论

1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。

2．同桌或分类进行组内交流。

（三）示范带动，交流评价

1．每一组推荐一名学生进行交流。

2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。 课堂小

课上，同学们能展开联想和想象，仿佛自己走进了结巩固提升

神奇的大自然，并融入其中，表达自己的独特感受。

教

学

反

思