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第五单元 年、月、日 课题：认识平年和闰年 第 2 课时 岑溪市波塘镇新廉小学 陈斐琰教学目标：1.知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。2.掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心与求知欲。教学
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2.认识平年和闰年优秀教学实录
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关键词：2.认识平年和闰年优秀教学实录
正文
第五单元 年、月、日 课题：认识平年和闰年 第 2 课时 岑溪市波塘镇新廉小学 陈斐琰
教学目标：
1.知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。
2.掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。
3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心与求知欲。
教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。
教学难点：掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。
教学过程： 一、谈话引入
谈话：复习上节课年、月、日的知识，提出二月的特殊月引出课题
学生自由发言、交流，教师不做评价。
二、交流共享
1.教学例2。
（1）观察课本2005---2016年的年历. 引导：这是2015~2016年2月的天数，依次观察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。
年份（年）
2月的天数（天）
年份（年）
2月的天数（天）
年份（年）
2月的天数（天）
组织交流。
①反馈填写结果。（学生说，教师板书）
2005
2009
2013
2006
2010
2014
2007
2011
2015
2008
2012
2016
年份（年）
2月的天数（天）
年份（年）
2月的天数（天）
年份（年）
2月的天数（天）
2005 28
2009 28
2013 28 2006 28
2010 28
2014 28 2007 28
2011 28
2015 28 2008 29
2012 29
2016 29 ②引导观察：观察表格你发现了什么？
（2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天）
③揭示平年和闰年的含义：根据2月天数的不同，我们把年份分为两种，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。
（3）探究判断平年和闰年的方法。
提问：仔细观察表格，平年和闰年的出现是随意的，还是有一定的规律？你发现它们有什么规律？
指名回答并引导学生共同发现“四年一闰”的规律，再让大家将表格中的闰年圈出来。
通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年。
2.数学文化。
谈话：同学们，你们想知道为什么会有“四年一闰”的规律吗？这里面包含很多的天文知识呢！我们一起来看看课本第48页“你知道吗”的内容。
教师一边读一边解释“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的意思。
教师根据学生的回答，归纳并板书：公历年份数是整百的，必须是400的倍数，才是闰年。
3.
小结：这节课你学到了什么知识？
生自由回答，并板书本节课的课题《认识平年和闰年》
三、反馈完善
1.完成教材第48页“想想做做”第1题。
2.完成教材第48页“想想做做”第3题。
提问：你知道什么是季度吗？
根据学生回答，教师明确：一年有4个季度，把12个月平均分成4份，每3个月是一个季度。
师出示表格并追问：你能算出今年每个季度的天数吗？
学生计算，并说说计算的方法。
追问：今年是平年还是闰年？（鼓励学生用不同的方法解答）
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？
文档信息
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