综合学习三第一课时教学设计

《美丽的夏天》写话训练教学设计

周台子小学二年级一班薛凤茹

一:教学内容:写景文章训练之一《美丽的夏天》

二:教学目标。

1:指导观察景物,培养学生根据具体事物能生动形象的展开想象的能力,初步学会对事物的静态描写和动态描写,使景物融入人们的生活之中。

2:培养学生积累语言,运用语文的能力,在听说读写方面都能得到提升。

三:教学重点:根据具体事物进行想象。

教学难点:怎样用准确的语言表达,描写景物。

四:教学过程。

(一):课前积累:

1.描写夏天景物的词语

(1)描写颜色的词语:

半红半绿紫中带亮油光发亮鲜嫩水灵绿油油红艳艳火红火红

鲜红油亮新鲜红嫩绿得发亮郁郁葱葱

(2)描写味道的词语:

香喷喷甜丝丝酸溜溜甜津津苦哈哈回味无穷又酸又甜肉质鲜美汁甜肉脆甜中带酸津津有味甜美多汁

(3)描写树木茂盛的词语

枝繁叶茂遮天蔽日绿树成荫高耸入云挨挨挤挤密密层层

2:描写夏天的好句:

(1)圆溜溜的樱桃挂满枝头,像无数个晶莹闪烁的红玛瑙。

(2)鲜红可口的樱桃让人看了就会忍不住流口水,然后小心翼翼地摘了一颗放进嘴里,一股甜甜的;酸酸的;带着清香的味道,就会让人久久不能忘怀。大概是果实太小的缘故,吃一颗根本不解谗,总会让人越吃越想吃。

(3)夏天到了,奶奶的菜园里五颜六色,真好看。有又大又黄的南瓜,有又绿又长的黄瓜,还有又青又嫩的丝瓜……

(4)那些菜的样子也是各不相同:有的像胖乎乎的娃娃,有的像晶莹剔透的珍珠,有的像一个个小灯笼,还有的像一条条的彩带……其形状也真讨人喜欢。

(5)初夏时节,各色野花都开了,红的、紫的、粉的、黄的,像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着,吸着花蕊,辛勤地飞来飞去。

(6)春天随着落花走了,夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

3.描写夏天的古诗词:

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。

(宋)杨万里

毕竟西湖六月中,风光不与四季同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

小池(宋)杨万里

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

(设计理念:低年级学生阅读面窄,知识积累少。课前积累与本节课有关的词语,句子及古诗,在学生头脑中形成一个知识链条,是以积累促进学生的写作,让学生学会运用,形成写作的能力。) (二)课前词语句段语用训练:

小主持人:同学们,大家好,我是今天课前诵读的小主持人,今天的课前诵读训练由我来主持。下面请展示有关夏天的词语,句子及古诗。谁来展示?(指名由三名同学来展示课前积累,要求展示四个词语,一段句子,两首古诗即可)

小主持人:同学们的表现都很棒,请同学们继续努力。下面有请xx同学为我们主持注意力训练。

小主持人:今天的注意力训练由我主持,我为大家带来一句描写夏天的古诗,请同学们跟我读一遍:绿树浓荫夏日长,楼台倒影入池塘。请同学们用30秒速读速记。(同学们速度速记,由三名同学展示即可)今天的注意力训练到此结束,有请xx同学为我们

主持词语句段训练。我为大家带来六个词语,请同学们跟我读一遍:烈日炎炎郁郁葱葱枝繁叶茂火红火红鲜嫩水灵绿得发亮艳阳高照。请同学们用30秒速读速记。(学生速读速记,找三四名学生进行展示,评价。)下面请选择其中的词语说一句话或是一段话。谁来展示?(三名学生展示即可)今天的词语句段训练到此结束,请老师为我们上课。

(三)教师上课。

1 创设情境。春天是生机勃勃的季节,夏天时是万物生长的季节。这节课我带领同学们一起走进夏天,认识夏天。这节课我们一起来上一节写话训练课《美丽的夏天》下面请同学们看图片。(出示课件)

师:请同学们观察图片,用你平时积累的词语来描绘画面的内容。(第一组出示的图片是夏天茂密的树林,指导学生用上枝繁叶茂,密密层层,郁郁葱葱等词语)

师:同学们描写的树木生长非常茂盛,我们的生活离不开树木,谁能展开想象,让这些树木走进我们的生活?比如:夏天到了,树木像一把张开的打伞,人们在树下乘凉。请同学们认真思考。师:夏天的树木在生长,很多的花也在盛开,请同学们看一看在夏天又什么花开了?你都认识哪种花?用优美的语言描述出来。师:同学们描写了花的颜色美,我知道同学们都很喜欢花。想一想在鲜花盛开的时候,还有谁也那么喜欢花呢?(指导学生说一说蜜蜂蝴蝶等小昆虫的活动。)一阵风吹来,让我们的花儿动起来。

师:孩子们喜欢漂亮的花。看看这些图片描写的是哪里的景色呢?请同学们描述你喜欢的蔬菜。(第二组图片是夏天的菜园,蔬菜的蓬勃生长,和人们的生活息息相关,同样也能突出夏天的美丽。)师:同学们描述了蔬菜的颜色美,形状美,还知道蔬菜师我们餐桌上必不可少的美味,用了描写味道的词语来描写,表现非常出色。下面同学们再看一组图片,这里师哪呢?(出示第三组图片,果园。夏天有一些水果成熟了,比如杏子,樱桃,桃子,杨梅,草莓,同样展示着丰收美)

师:除了画面上出示的水果,蔬菜,你还知道哪些呢?谁来说一说?

师:我带着同学们观看了夏天的树木,花,菜园,果园,你都能感受到夏天的美丽。下面就请同学们拿起你的笔,描写美丽的夏天。(学生写作)

师:请同学们展示一下你描写的夏天。(找三名同学朗读作品,指导学生进行评价)

师:总结:夏天是美丽的,请同学们养成认真观察的习惯,学会描写生活,用你的笔来记录我们的生活吧!