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三年级数学下册：认识面积淮安市赵集镇中心小学张载权电话：13511552303 教学内容：苏教版义务教育教科书58-60页例1、例2和“想想做做”第1-5题。教学目标：1、使学生在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，初步理解面积的含义。2、使学生经历比较两个图形面积大小的过程，在体验多种比较策略
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3.练习八教案和课堂实录
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关键词：3.练习八教案和课堂实录
正文
三年级数学下册：认识面积
淮安市赵集镇中心小学
张载权
电话：13511552303 教学内容：
苏教版义务教育教科书58-60页例1、例2和“想想做做”第1-5题。
教学目标：
1、使学生在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，初步理解面积的含义。
2、使学生经历比较两个图形面积大小的过程，在体验多种比较策略的基础上，初步掌握数方格比较的方法，掌握这一方法对于面积计量的意义。
3、使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念。
教学重点：
认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。
教学难点：
掌握比较物体表面和平面图形的大小的方法。
教学过程：
一、谈话导入、引入新知
1、认识面
师：我们的身边有许多物体，物体都有自己的表面，伸出你们的手，用手掌摸一摸，你有什么发现。
学生说一说自己的发现。（物体的表面各不相同，有大有小。）
2、认识面积
师：通过观察我们发现这些面有的大有的小，在数学中，我们把物体面的大小叫做它们的面积。（板书：物体面的大小）今天我们就来认识一个新朋友——面积（板书课题：面积）。
师：说说你身边不同物体的面的面积。
例：凳子面的大小就是凳子面的面积。
照这样子说，数学书封面的大小就是（数学书封面的面积）。
……
二、合作交流、探究新知
1、完成“想想做做”第一题
师：看来同学们已经初步和面积交上了朋友，接下来请同学们选两件身边的物体，摸一摸它们的面，比一比这些物体的面积哪个大？哪个小？
小组交流：小组间互相说一说哪个物体的面的面积大，哪个物体的面的面积小。
这些物体的面中，哪个面积最大？哪个面积最小？
2、出示教材第58页下部的两个图形。
涂一涂，比一比。
A组把正方形涂上红色，B组把长方形涂上黄色。看哪组涂得又快又好。
学生操作后，讨论：哪一组相对涂得快一些，为什么？
（长方形的面积较小，涂得较快。长方形的面积较大，涂得较快）
正方形的面积是指哪个部分的大小？（涂有红色的部分）
长方形的面积是指哪个部分的大小？（涂有黄色的部分）
3、估一估：下面两个长方形哪个的面积大？哪个的面积小吗？
（取出材料中粉色和蓝色的长方形。）
【主问题1】你能比较两个长方形面积的大小码？
【自学要求】试着利用方格纸寻找比较两个图形面积大小的方法。
【互学要求】组内相互把自己的方法说一说
【展学要求】展学表达：通过 的方法，红色长方形 ，绿色长方形 ， 色长方形面积大。
请学生上展台进行展学。
师：今天我们又学会了一种比较面积大小的办法——数格子。
4、完成“想想做做”第4题
看到这些图形，你想到了什么方法来比较图形面积的大小？（数格子）
自学：学生独立完成。
互学：小组交流反馈
展学：小组展示互学情况。（指名展学，引导梯形腰上的三角形要学会用割补的方法来数格子。）
三、巩固深化，拓展应用
1、猜一猜。
两个图形被方格纸挡住了，它们谁的面积更大呢？
说一说：有哪些可能。
画一画：画出你认为可能的情况。
2、小小设计师
请你在方格纸上设计一个是12个格子的图形，并用水彩笔涂上颜色。请你用你的画笔再借助你的数学思考，看看哪位小朋友画的图形既美观又新颖？
四、全课总结
今天这节课你学习了哪些知识？跟全班同学交流交流。
生交流后回答：今天这节课我们知道了物体都有面，这些物体面的大小叫做面积，学会了比较物体面积大小的方法有观察法，数方格的方法。
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