习作教案1

小学人教版三年级下第五单元习作教学设计

柘林镇中心小学吴惜丽

一、教学目的

1.结合本单元课文内容、综合实践活动及口语交际,帮助学生打开思路,学会选材。

2.体验日常生活中感受到的父母对自己的爱,鼓励学生表达真情实感,培养学生习作的兴趣。

3.指导学生有序、条理的习作。

二、教学重点

体验日常生活中感受到的父母对自己的爱,鼓励学生表达真情实感,指导学生有序、条理的习作,培养学生习作的兴趣。

三、课前准备

仔细观察、体验日常生活中感受到的父母对自己的爱

四、教学时间:一课时

五、教学过程

第一课时习作指导

一、积累

(一)导入

1.谈话:世界上最伟大的爱是母爱,世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里,在父母的关怀下健康成长。一件件发生在自己身边的平凡小事中都能感受到父母对自己的爱。能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢?

2.揭示本次作文主题

1.教师提示:爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢?

2.教师激励:请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗?

二、尝试

(一)准备发言

1.想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

2.同桌之间互相说一说。

3.小组交流。每人说一件事情,谈谈父母的关爱。

(二)小小比赛会

教师提示:

(1)比赛主题:谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

(2)比赛方式:个人介绍。

(3)教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。

(二)指导学生根据习作要求将自己的想法和构思列个提纲。

在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整,写清楚。要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句。

教师提示:

①要把事情的前因后果较啦清楚。

②要注意把事情经过写具体。人物是怎么说的,怎么做的,神态有什么变化,心情有什么变化等,要写具体,力求写得活灵活现。

③结尾要自然,要写出自己的快乐心情。

(三)说说自己的提纲,请其他同学评一评。

(四)写作练习(教师巡视,相机指导写作)

附范文:

父母对我的爱

父母的爱象空气,无处不在;父母的爱象空气,分离不开;父母的爱象空气,缺少不来。

还记得在我三年级的寒假,我咳嗽十分厉害,妈妈便请了假陪我去医院检查。拍了X光片后,医生告之我得了肺炎,要连续挂好多天的盐水。哎,我可有罪受了!

其中有一种盐水,空腹挂的话,人就会恶心难过,胃很不舒服,挂前吃点东西才会好受些。所以每挂一次,妈妈都会记得带上两个小面包,一床小毯子(冬天冷,用小毯子盖在我手上),尽可能让我每次挂盐水都舒舒服服。这样一直挂到了过年的前一天。

老家在店口镇,全家准备回店口镇过年。可那一天我还得挂盐水,于是妈妈就和当医生的小姨妈商量了一下,决定在医院把药配好,再到店口镇让小姨妈给我挂盐水。一切都那么为我着想,那么为我考虑……

还记得那是一个风雨交加的傍晚,那时候家里还没汽车。因为我没带伞,只好在校门口等爸爸。雨越下越大,可是爸爸却迟迟没有出现,终于,我看到了那个熟悉的身影向我跑来。我和爸爸撑着伞走在回家的路上,一路上,爸爸总是把伞往我这边倾斜。回家后,我发现爸爸的身上几乎湿透了,而我浑身上下却没有一点儿是湿的……

父母的爱象空气,无处不在;父母的爱象空气,分离不开;父母的爱象空气,缺少不来。

父母的爱,无可替代!