习作优质课教学设计｜教案在线预览

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校园的香樟树得胜小学张丽教学目标:1、学习按一定的顺序观察一种植物。2、能用一段连贯的话把香樟树的样子、树枝写清楚。教学重点:学习按一定的顺序观察一种植物。教学难点:能用一段连贯的话把香樟树的形态、树枝写清楚。教学准备:图片、媒体教学过程:一、谈话导入,激发兴趣师:今天天气晴朗,我们去欣赏校园美丽的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-23 07:25:00

来源学校

学校：泸县得胜镇中心小学校

习作优质课教学设计

未知

2018-05-23 07:25:00

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关键词：习作优质课教学设计

正文

校园的香樟树

得胜小学张丽

教学目标:

1、学习按一定的顺序观察一种植物。

2、能用一段连贯的话把香樟树的样子、树枝写清楚。

教学重点:学习按一定的顺序观察一种植物。

教学难点:能用一段连贯的话把香樟树的形态、树枝写清楚。

教学准备:图片、媒体

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

师:今天天气晴朗,我们去欣赏校园美丽的风景好吗?可以带上笔记本记录下你观察到的事物哦(带领孩子们有秩序地来到操场上,调动学习兴趣)

二、指导观察,练习说话

师:在我们宽敞美丽的操场边你看见了什么?

生:两棵树。

师:他们是什么树啊?

生:香樟树。

师:香樟树是国家二级重点保护野生植物。大家平常都喜欢在树下做什么呢?你能用上“有时……有时……有时……”来说一说吗?

生:有时我们在树下(),有时(),有时()。

师:香樟树美吗?美在哪呢?今天我们就来学习观察并说出香樟树的美。我们可以按照怎样的顺序来观察香樟树呢?

生:时间顺序(春夏秋冬),由远到近,由下到上等。

师:远远望去,他们好像什么啊?请大家展开想象,你可以用上比喻的修辞手法吗?(指名说)他们大约有多高啊?(指名说)

师:我们走到近处去瞧瞧呢,现在我们来到了树下,你看到了怎样的树干?

生(用手触摸树干,几个孩子手拉手量一量树干):走近香樟树,站在树下,我看到了()的树干。

师:向上看,你看到了怎样的树枝?

生:向上看,只见树干的上端分出许多()的树枝。师:仔细观察你又看到了怎样的树叶啊?

生:我看到了一片片()的树叶,一阵风吹来()。我想()。

师:刚才,我们一起合作把香樟树的树干、树枝、树叶说得多美啊,谁来连起来说一说?(生先在小组内练说再由小组代表说,师相机点评)这么美的香樟树你想不想用笔把它写下来?一会儿回到教室后就快速的用优美的文字把香樟树写出来,写完后在组内交流修改,最后全班交流欣赏。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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