5 金色的草地教案板书设计

《金色的草地》教学设计方案

镇巴县碾子镇中心小学

谭万菊

课题名称

科

目

教学时间

学习者分析

金色的草地

语文

2课时（80分钟）

年级

三

三年级学生正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。本班学生语文功底较薄，语言表达能力差，知识储备量较欠缺，自学能力有待加强。

教学目标

一、情感态度与价值观

培养探索大自然的兴趣，热爱大自然。

二、过程与方法

1. 引导学生用“自读自悟、美读交流、入景体验，升华情感”等学习方法来理解课文内容，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。

2.巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受，领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然的兴趣。

3.运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。引导学生质疑问难，激发浓厚的思考兴趣和创新思维。

三、知识与技能

1.认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

3.抄写自己喜欢的句子。

教学重点、1.学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命难点

的尊重、热爱之情

2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

3.抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

教学资源

1.蒲公英的图片、生字卡片。

2.自制的多媒体课件；

3.投影仪、视频展台和大屏幕；

1

4.上课环境为多媒体教室。

《金色的草地》教学活动过程描述

教学过程

1、

出示图片：蒲公英

同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。

板书：蒲公英

2、

交流收集到的资料。

蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。

3、

板书课题：金黄的草地

（1）

质疑：读了课题，你有什么疑问？

疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？

（2）

联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。

教学活动1 一、利用图画激发学生的兴趣，导入新课。

教学活动2

二、学习生字、新词。

1、

读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。

2、

检查，重点指导。

读准字音：呵欠 傍晚 一本正经

记住字形：弟：中间的长竖不出头。

返：“反”字的最后一笔注意变化。

3、

在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。

教学活动3

三、初读课文，了解内容。

1、

自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。

2、

给课文分段。

全文共五个自然段，可分两部分。

第一段（第1、2自然段）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。

第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。

教学活动4

四、细读课文，体会情感。

1、

学习第一、第二自然段。

（1）

自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。

（2）

指名读，评读。

（3）

看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？

（4）

你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？

出示实物，让学生参与进来感受。

（5）

练习读第一、二自然段，体会童趣。

2、

学习第三至五自然段。

2

过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？

（1）

自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现？

（2）

总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。

（3）

这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。

（4）

有了新发现后，“我们”有什么变化？

（5）

为什么“我们”不再揪它了？

（6）

从“我”的变化看，你有什么感受？

教学活动5 五、升华情感。

学习本课后，你有什么感受？相互交流。

教学活动6 六、小结。

这篇课文写“我”和弟弟在乡下的草地上吹蒲公英玩耍，蒲公英给“我们”带来了很多的快乐。我发现了蒲公英的花张开或者合上，使得草地变色，我更喜欢蒲公英和草地了。

作者发现了大自然的有趣与可爱，对大自然产生了喜爱之情。我们也要注意观察大自然，热爱大自然。

表格

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