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关键词：练习2优质课教案推荐

正文

教学目标:

1、学习运用表示色彩的词语。

2、照样子,注意写好上分下合的字。

教学重点:

学会运用色彩的词

教学难点:

学习运用表示色彩的词语;注意写好上分下合的字。

教具准备:ppt

教学过程:

(一)教学第一题:处处留心

一、谜语导入:

1.同学们,今天我们来学习练习2。

学之前,老师带来了两个谜语,看谁最聪明,能最先猜出来。

猜谜:白天出现,

晚上不见。

万丈金光,

照亮大地。

猜谜:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。

学生读学生猜谜。(太阳和月亮)

2.小结过渡:老师告诉你们呀,月亮和太阳可想交朋友了,可是他们——(一个白天,一个在晚上)对呀,于是月亮追太阳,太阳追月亮,一个落下去,一个升上来,好像永远追不到。但聪明的他们想了一个好办法,谁知道?

那他们的信中写了什么呢?

二、朗读文段,学习表示色彩的词语

1、课件出示信的内容,自由朗读

2、指名读,随机重点理解“信笺”读音、意思(信纸)

出示:墨黑的信笺湛蓝的信笺

太阳用来写信的信笺其实是——(天空)

月亮用来写信的信笺是?

一样的天空,不一样的色彩,指导读好两个词组。

3.理解学习有关颜色的词语

①那谁又从太阳和月亮的信中留心到了表示颜色的词?读词读句

②说说你的理解。读了这些词,你仿佛看到了什么?

③谁来读?能放到句子中读一读吗?我们一起来读。

4.师小结板书:

读得真美,加入了恰当的表达颜色的词语,让太阳和月亮的信更加优美。板书:准确优美。教师小结:看来在我们同学们以后的口语和写作中也要学会准确的用词,同样的信笺、问候,太阳带来了温暖,月亮是那么温柔,谁来读出来信中的对朋友的关心和情谊,读出不同的感受

①同桌朗读(想读太阳读太阳,想读月亮读月亮)

②个别读,分男女生读

③全班男女读齐读

三、迁移运用

1.过渡:太阳、月亮的信用了恰当的表示颜色的词语带给我们不同地感受,生活中还有许多

美丽的颜色,谁能照着这两个词来说一说?

湛蓝

金灿灿

2.出示百宝箱,完成练习

师:同学们说的真多,看来平时你们也是处处留心的孩子!老师还带来了一个颜色百宝箱,我们一起读一读,记一记吧。出示,齐读。

3.运用

过渡:我们学习词语、积累词语最终是为了——运用词语。

师:那么在这一段中你们分别看到了哪些景物呢?

师:那么在春天这些植物以及小河分别是什么颜色的呢?能用美美地词语夸夸他们吗?

3、完成练习

出示图片及填空。请把你认为准确、优美的颜色填到书上的括号里。谁来把你填好的读给大家听听?

4.让我们边想象边读读,去感受春天的美丽。齐读。

5、师:读得真好,同学们,我们在描写景物时,不仅要用上表示颜色的词,更要注意把这些词用准确了,这样,你的文章才会显得更美。

(二)教学第二题:学写钢笔字。

1.指导学生比较上下两行字,在字型上有什么异同。

2.让学生发现这几个钢笔字在书写的时候的注意点:这几个字要写得上分下合但上面也不能分得太开。

3.教师示范写,学生书空。

4.学生练字。

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