综合活动教学设计模板

三

本单元以“英雄”为主题,由五篇课文组成,包括现代诗歌《你,浪花的一滴水》、战争年代的回忆录《金色的鱼钩》、外国人物传记《白衣天使》、歌词《苏武牧羊》及报告文学《南沙卫士》,诠释了“英雄”的内涵。不同的时代有不同的英雄,但是英雄的本质都是相同的,

那就是都具有崇高的

思想品质。读着古今中外英雄的事迹,我们钦佩,我们感动

!

1.联系本单元课文内容,以办小报的形式,使学生进一步了解英雄、感悟英雄、热爱英雄,表达对英雄的敬仰之情。

2.通过这一活动了解办小报的方法,充分发挥学生的想象力和创造力,培养学生的鉴赏能力,提高学生动脑动手的能力。

3.锻炼学生利用多种途径搜集资料、处理信息的能力,体会与他人分享成果的快乐。使学生的知识、能力、情感态度与价值观得到协调发展,逐步提高学生的语文素养。

一课时

一 导入

同学们,本单元的五篇课文给我们讲述的英雄人物多种多样,包括中国的、外国的,现代的、古代的,集体的、个人的。他们都是为人民的幸福、为国家的利益而英勇斗争,不怕困难和牺牲,令人钦佩的最最可爱的人。有的英雄虽已早逝,但

是他们的事迹却长留人间,不断激励着我们。今天的综合实践活动,让我们更全面地了解英雄的光辉事迹,探索英雄的心路历程,

表达我们对英雄的怀念与崇敬之情吧!

二教学设计

1.了解办小报的方法。

同学们,平常我们看别人办的报纸时是作为读者,今天我们学习做一名小编辑,自己来主编小报。那么谁来说一说怎么才能把小报办好,怎么才能更吸引读者?

学生甲:小报要有主题思想,要有吸引人的文章。

学生乙:小报设计要精巧美观,要与众不同。

学生丙:小报要让别人了解更多的英雄事迹。

老师小结:同学们说得不错。办小报首先要确定主题,有围绕主题的相关文章,文章内容要新颖有趣;其次要注重版面的艺术设计,版面就是报纸的“脸面”,版面设计的好坏,会直接影响读者的阅读兴趣;另外,可以运用设小标题、增加插图、变换色彩等增强小报的视觉效果,办出自己独特的风格。

(1)确定主题;(2)选择内容;(3)版面设计;(4)制作过程。

2.明确合作方式。

学生自由选择,既可以几个人分工合作办一份小报,也可以突出个人行为,独立办小报。

3.确定主题人物,搜集相关资料。

在学生明确合作方式之后,确定小报的主题人物。可以选择本单元课文中的之后围绕主题查找相关

英雄人物,也可以选择学生知道的其他古今中外的人物,

资料。

(1)搜集报纸上或网络上关于英雄人物多种体裁的故事。

(2)复印英雄的照片,并独立配写说明文字。

(3)参考其他报纸版面的设计特色,如布局、花边、美术字等。

4.探讨版面设计,动手制作作品。

由于小报版面有限,所以选择的文章要言简意赅。锻炼学生处理信息、精选材料的能力。在版面设计过程中,引导学生充分发挥各自的想象力和创造力,如利用有特色的小标题,色彩明快的插图、花边、美术字等多种手段,使版面设计得内容充实、主次分明、图文并茂、色彩协调、布局合理、美观醒目。对于见报的每,都要反复推敲、仔细修改,努力达到意图与效果、知识

一篇文章、每一张插图

与能力的完美统一。全面提高学生动脑动手的能力,培养学生的审美情趣。

(1)报名、小标题、插图及文字所占面积(布局协调合理)。

(2)确定独具匠心的版式(对称式、均衡式)。

(3)文字的艺术处理(标题用略大的美术字,正文字体要工整统一)。

5.展示各自作品,交流、评议、提高。

学生将完成的作品在全班展示,并简要阐述自己的特色,老师引导学生集体评议。主要从刊头设计是否强化主题、文章内容是否醒目地为主题服务、版面布局是否合理、视觉效果是否美观协调、文字书写是否工整规范、插图及花边色彩是否恰当相配等几个方面进行交流评议,各抒己见,教师提出合理建议。

由于从组稿、编排到插图、抄写都是学生初次完成,因此不可能做得尽善尽美。对于相对出色的作品,老师要给予肯定与表扬;针对学生共存的问题,老师要提出看法与建议。在交流评议中,使学生明白自己的作品好在什么地方,差在什么地方,取人之长,补己之短,激发学生对综合实践课的兴趣,鼓舞并增强学生的自信心。

评选出十分优秀的作品,张贴在学习园地上,让学生相互学习,相互促进,共享成功的喜悦,体验学习的快乐。

6.老师总结。

同学们,通过今天这节综合活动课,我们了解了办小报的方法与过程,体验了办小报的乐趣。同时我们看到了更多内容不同、形式各异的文章,知道了更多英雄的事迹。这一活动形式很有意义,它可以让我们开阔视野,发展智力,增长知识,增长才干。我们要长期坚持下去,使我们的知识、能力、情感态度与价值观得到全面发展,逐步提高我们的语文素养。让我们从中体验语文学习的快乐吧!