跷跷板课时教案

全州县白板公开课教案

跷跷板

全州县全州镇光明完小蒋延明

教学内容:跷跷板(轻重的比较)

教学目标:

1、知识与技能:通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解。

2、过程与方法:经历简单的推理活动,培养初步的推理能力。

3、情感态度与价值观:培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。

教学重点:会比较物体轻重的方法。

教学难点:轻重的含义以及比较物体轻重的方法。

教学过程:

一、创设情境,初步感知

师:同学们,你们在大班的时候都玩过跷跷板吗?好玩吗?

生:玩过,很好玩!

师:那小朋友们,你们在玩跷跷板的时候发现了什么呢?

生:一边压下去,另一边就翘起来了。

师:非常棒,现在我们来看一个视频吧!(播放视频)

师:跷跷板刚出来的时候(暂停),问:同学们,这就是我们这节课要上的内容,跷跷板(板书);你们看,现在跷跷板是什么样子的?

生:两边是水平的。

师:这位同学答的不错!(继续播放视频)

师:(在狮子出来把小猫翘起来后暂停)同学们,你们看,现在呢?跷跷板有什么变化?

生:狮子那端向下压,小猫那端向上翘

师:通过屏幕上的图形,你们知道谁轻谁重吗?

生:狮子重,小猫轻。

师:小朋友们真厉害,能看出谁轻谁重,今天我们就一起来认识轻和重。(板书:轻重)

师:同学们,刚才那位同学说的真好,狮子重,小猫轻,我们还可以换一种说法,狮子比小猫重,或者小猫比狮子轻。

二、说一说、掂一掂、称一称

1.说一说。

师:现在就请狮子和小猫先休息一会儿,咱们大家来说一说在日常生活中,哪两样东西比,一眼就能看出谁轻谁重。(生争先恐后举手发言。)

生1:凳子重,铅笔盒轻。

生2:书包重,铅笔轻。

生3:……

师:(抽一个学生和老师自己比较,谁轻谁重?)现在老师请一位同学上来,跟老师比比,谁轻谁重?谁来的?请举手。(上来后)同学们,你们看,***和老

师比一比,我们谁重呢?

生:老师重

师:谁轻呢?

生:***轻。

2.最重、最轻的判断

师:非常棒,看来你们都已经掌握了简单的谁轻谁重的比较了,我们再来看一个PPT(播放PPT)

(先是狮子和老虎的比较,屏幕随机抽一个同学回答谁比谁重?)

点出正确答案,进行表扬并赞一个。豹子弟弟看着狮子哥哥和老虎哥哥玩的那么高兴,就跟狮子哥哥商量着说:“狮子哥哥,能不能给我也玩一会儿,狮子哥哥很高兴的同意了”

(然后点出老虎和豹子玩跷跷板的PPT,屏幕抢答,最快的一个同学回答谁比谁轻呢?)点出正确的答案,进行表扬并赞一个。

同学们,刚才那两位同学很棒,现在老师想再提出一个问题,通过刚才那2幅图,你们知道狮子、老虎、豹子它们三个谁最重?谁最轻吗?

生:狮子最重,豹子最轻。

师:很好!请坐!因为狮子比老虎重,老虎又比豹子重,所以狮子最重,豹子最轻,而老虎呢?既不是最重的也不是最轻的!

3.掂一掂。

(1)在我们平时生活中,有的东西能一眼就看出来谁轻谁重,比如:刚才有同学说的,一个文具盒和一支铅笔。同学们,你们想试一试吗?你们拿在手上,像老师这样(老师示范掂一掂),大约10秒钟后,同学们,感觉怎么样?谁轻谁重?(随机抽一名同学说并表扬)。现在我们把文具盒和铅笔都放在抽屉里,看谁动作又快又好!

(2)师:你们还想不想再掂一掂?

生:想!

师:我这里有一个苹果和一个橘子(出示质量差不多的苹果和橘子各一个),谁来试一试? 师拿给学生,比一比,什么重,什么轻?还有谁想试试?

生1:苹果重,橘子轻。

生2:橘子重,苹果轻。

生3:它们差不多重,我比不出来。

生4:它们一样重。……

(3)师:现在小朋友们的意见都不一样,究竟是什么重,什么轻?我们拿不准,那该怎么办呢?

生:用秤称过再比。……

师充分听取学生的意见,给予适当的评价。

4.称一称。

(1)师:刚才大家想了很多好办法来比较苹果和橘子谁轻谁重。因为它们差不多重,用手很难掂出来,所以得请一些工具来帮忙。比如天平就是一个很好的帮手, (介绍天平的使用方法)两边托盘里没放东西或两边放的东西一样重时,天平的两边是一样高的,平平的。现在我们来看看苹果和橘子究竟谁轻谁重。(出示PPT 课件)谁能看出来谁轻谁重? 同学们举手回答,抽一名同学发言并说明理由(因为看见天平的两端不平衡了,放梨的一边向下压,说明梨比较重,放苹果的那一边向上翘,说明苹果比较轻)。

师:我们还可以看指针,它偏向哪一边,你看,指针偏向梨,就说梨那一边是比较重,那么苹果就比较轻了。

5.师出示PPT(铅球和皮球比较)。

①看一看:谁大谁小?(随机抽一名学生回答并赞。)

师:那谁轻谁重呢?

生:(抢答并赞)。

③师:你们明白了什么道理,想对大家说什么?(立刻就有学生举手。)

生1:我想说,大的东西不一定重,小的东西不一定轻,要称一称才知道。

生2:比的时候,不能只看大小,而应该看重量……

6.数量不一样的物品一样重

刚才我们比较的物品都是一个和一个比的,当一个物品和另外几个物品一样重时,怎么比较轻重?点出(比轻重FLASH),示范给学生(先把四个苹果拉一边,然后梨拉另一边,平衡),谁来说说,一个梨和一个苹果谁轻谁重?随机抽一个同学回答并赞,并一个一个苹果拉下来看梨那边的变化!

说明:当一个物品和几个物品一样重时,数量多的物品在只有一个的时候要轻一些!(练习,把一个梨和几个苹果平衡并提交)

三、应用拓展练一练

师:同学们,刚才我们学习了那么多,现在我们来做个练习好吗?(发送作业到平板,并念一题写一题),做完发送并30秒后停止习题,屏幕上分析学生们的作业情况并讲解表扬!

四、总结延伸

1.小朋友们,不知不觉当中,一节课就要过去了,你们又学到了一些新知识,老师真的很为你们高兴,你们呢,学得愉快吗?

五、现在布置一下作业:

1、小调查比一比,在你的家里,你的爸爸、妈妈和你,谁最重,谁最轻。

2、课本第23页第1.2.3题。

3、完成老师在优学派中布置的作业。