快乐的午餐教学设计模板｜教案在线预览

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北师大版数学一年级上册快乐的午餐教师:秦丽珍快乐的午餐(用一一对应的方法比较大小)教学目标:1、知识目标:在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等与不等关系。2、能力目标:结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。3、情

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的午餐

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 08:25:00

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学校：盛堂乡周庄小学

快乐的午餐教学设计模板

未知

2018-04-24 08:25:00

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关键词：快乐的午餐教学设计模板

正文

北师大版数学一年级上册

快乐的午餐

教师:秦丽珍

快乐的午餐(用一一对应的方法比较大小)

教学目标:

1、知识目标:在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等与不等关系。

2、能力目标:结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。

3、情感目标:继续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯。

教学重点:能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少

教学难点:结合动手操作活动,积累一一对应的活动经验

教具准备:课件卡片教具

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.创设情境

今天是小松鼠丁丁的生日,它邀请了几位好朋友到动物餐厅一起吃饭,小松鼠们高高兴兴地来到了动物餐厅,准备美餐一顿,看,它们已经准备好了。(出示情境图)

2.收集信息

同学们,你都看到了什么?

学生可能回答(盘子、杯子、勺子)

小松鼠们用餐的时候每人都需要有自己的餐具。

二、主动探究

1.感受同样多

粗心的服务员给小松鼠们准备了这些餐具,这些餐具够用吗?到底谁多谁少呢?今天我们就来帮助小松鼠丁丁发餐具。

餐具的种类比较多,那咱们就一种一种的来比一比吧。

首先,先看看盘子够不够,好吗?

现在你帮助小松鼠丁丁发盘子,你会怎么给它的朋友们发盘子呢?老师给每个同学准备了和图中餐具一样的小图片,请同学们从学具袋中拿出盘子图片,动手摆一摆。(学生上台摆,边摆边说。)

教师引导:一只松鼠摆一个盘子,没有多余的松鼠也没有多余的盘子,也就是说松鼠和盘子的数量同样多。(板书:一样多)

谁还能把这个发现和大家说一说?(找学生说一说。同桌交流)

现在请同学们把这个发现说给你的同桌听一听。

2、初步感受多和少

同学们刚才的表现真了不起,你们都是非常出色的。请同学们把盘子图片收起来

放在一边,接下来看看勺子够用吗?请你从学具袋中拿出勺子图片,利用松鼠和勺子的图片动手摆一摆。

请一名学生上讲台,一边摆一边说。

学生上讲台摆。

师:你是怎么知道少一个勺子的呢?

引导:1只松鼠对着1个勺子,最后1只松鼠没有勺子,也就是说,勺子比松鼠少1个。

(板书:少了一个,不够)

刚才我们比过了盘子和勺子,孩子剩下什么?

同学们把勺子图片收起来,和盘子图片放在一起,再从学具袋中拿出杯子图片,动手摆一摆。边摆边说你发现了什么。

学生回答:杯子比松鼠多1个。

3.体会多少的相对性

同学们,刚才我们都是把餐具数量和松鼠数量进行比较,谁多?谁少?现在我们把三种餐具互相比一比,你能像这样说一说吗?

说一说,哪个最多?哪个最少?(学生说,引出“最多最少”)

关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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