可爱的校园优秀教学设计

可爱的校园

教学内容:部编2011版小学数学第一册第一单元“生活中的数”——可爱的校园。

教学目标:

1、知识与技能:能正确地数出数量在10以内物体的个数,会读、会写0——10各数。

2、过程与方法:激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义,初步形成良好的观察习惯。

3、情感态度与价值观:使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。

教学重点:使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。教学难点:初步形成良好的观察习惯——有序化,摆放物品——整齐化。

教学准备:PPT课件、学具。

教学过程:

一、创设情境,引入教学

谈话引入:

同学们,欢迎你们来到“明山区实验小学”。从今天开始,你们就是一名光荣的小学生了。老师就要和同学们一起学习,一起生活在这美丽的校园里,你们喜欢我们的学校吗?

二、探究新知

活动一:我们的校园

1.在我们的校园里你都看到了什么?

(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有小朋友……)

2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?

(我看到了1个老师,我看到了3座楼,我看到了一年级有6个班,有6个年级,有好多小朋友……)

教师:对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学习,老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗?

活动二:动物王国的校园

教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校看看吗?(想)

1.出示主题图:

2.观察小动物

(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)

(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)

(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)

(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

(5)小兔子呢?(有2只小兔子)

(6)它们的老师是谁呀?(大象)

(7)有几位老师呀?(1位)

3.用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?

生1:有3座小房子

教师:对!这是动物学校的三间教室,分别标着一(1)班、一(2)班、一(3)班.

生2:有小鸟.

教师:数一数有几只小鸟?(9只)

你们是怎么数的?(用手指着数、一个一个素的)

哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数?

生3:还有蝴蝶.

教师:蝴蝶可真多呀!有几只你们知道吗?(10只)

怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数……)

4.观察静物

教师:你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?

生1:校门口有5个大字.

教师:你们知道写的是什么吗?(欢迎新同学)

生2:教师的后面还有8棵松树.

教师:我们一起数一数.

生3:学校的门前还有花.

教师:一共有几朵花呢?(7朵)

5.动手操作:

(1)现在,就请同学们利用手中的学具,做游戏“我说你摆”。一个同学说,另一个同学摆。例如:我说4个同学,另一个同学就可以在桌面上摆放4个学具。

(2)请同学们到黑板上来摆一摆。

(3)你们觉得是不是有点乱呢?(摆放整齐)

三、拓展延伸——智慧岛

现在,就让我们一起走进“动物的世界”。(再次,熟悉数字1——10)

四、总结延伸

1.今天这节课,同学们都很棒!通过学习,你们都收获了什么呢?

2.教师总结:同学们,你们的细心观察让我们认识了数字1——10,知道了其实数字就在我们的身边,只要我们认真细心的观察,就能在我们的生活中寻找到它们,并合理地利用它们。

3.今天的作业,就是寻找生活中的数字?