综合活动教案和学案内容｜教案在线预览

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《科学精神综合活动》教学案成都市龙泉驿区山泉小学校刘富元教学目标:1.通过读有关科学家的故事,进一步体会什么是科学精神。2.能利用科学知识正确对待身边生活现象,破除迷信。教学重难点:能利用科学知识正确对待身边生活现象,破除迷信。一、激趣导入,回顾科学精神同学们,这个单元我们学习的主题是——科学精神。

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合活动

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2018-04-16 10:22:00

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学校：成都市龙泉驿区山泉小学校

综合活动教案和学案内容

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《科学精神综合活动》教学案

成都市龙泉驿区山泉小学校刘富元

教学目标:

1.通过读有关科学家的故事,进一步体会什么是科学精神。

2.能利用科学知识正确对待身边生活现象,破除迷信。

教学重难点:

能利用科学知识正确对待身边生活现象,破除迷信。

一、激趣导入,回顾科学精神

同学们,这个单元我们学习的主题是——科学精神。学习这个单元前大家提出了一些问题,如:什么是“科学精神”?什么样的人才具有科学精神?……有些问题我相信同学们通过课文学习已经弄懂了。我们今天将进行这个单元的综合活动。首先,请同学们看到综合活动的第一模块。现在请同学们拿出前置性作业分小组结合问题展开交流。老师提出小组交流要求。教师巡视小组讨论情况并相机指导。

二、汇报交流,感受科学精神

小组代表汇报交流小组讨论结果。老师相机点拨,其他同学补充交流。

1.什么是科学精神,是不是只有科学家才需要具有科学精神?

预设:科学精神就是实事求是,勇于探索真理和捍卫真理。具体来说科学精神包含求实精神、创新精神、怀疑精神、宽容精神等几个方面。其中最重要的是求实创新。科学精神是现代人必须的精神品格,并不是科学家才需要具有科学精神。

2.多学习科学知识,是不是就能具有科学精神?

预设:科学知识是人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和,它包括经验知识和理论知识。人的知识是后天在社会实践中形成的,是对现实的反映。科学精神就是实事求是,勇于探索真理和捍卫真理。具体来说科学精神包含求实精神、创新精神、怀疑精神、宽容精神等几个方面。可见两则不能等同,多学习科学知识,并不是就能具有科学精神。

3.如果我们的老师不喜欢新怀疑主义,我们该怎么办?

如果我们的老师不喜欢新怀疑主义,我们可以采取委婉的方式与老师交流,如发短信、课下单独与老师交流等。

三、读书交流,深化科学精神

同学们都知道哪些人具有科学精神呢?请同学们阅读有关科学家的故事,在文中标出科学家体现科学精神的地方?并批注你的体会。

小组讨论,汇报交流。

四、破除迷信,运用科学精神

同学们,这个单元我们学习了什么是科学精神,知道了许多有关科学的知识,可是在现实生活中还是有一些违反科学的现象,比如,形形色色的迷信——有人生病了,不及时去医院治疗,而去求大仙保佑祛病;各种各样的忽悠——世界末日的预言等。你知道现实生活中有哪些类似的现象,你该如何看待呢?

小组讨论,汇报交流。

五、写一写,成为小科学家

科学离我们并不遥远,请选择以下话题中的一个写一写。

1.有关运用科学知识的小实验。

2.我遇到过《一个这样的老师》中讲的那样的故事。

六、板书设计

科学精神综合活动

实事求是

勇于探索真理

捍卫真理

关于本教案的常见问题

Q：综合活动教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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