我的发现•日积月累•趣味语文教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

三年级语文导学案单元我的发现、日积月累新授语文园地三课型课题主备人赵文娣章节成语故事1.学会反问句与陈述句的转换。教学2.背诵有关思想方法的谚语。目标3.读懂并理解成语故事的寓意。教学重点2.背诵有关思想方法的谚语。课前准备学生活动一、我的发现1．读句子，你发现了什么？1.学会反问句与陈述句的转换。

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累•趣味语文

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2025-02-13 09:06:16

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学校：垣曲县黄河路小学

我的发现•日积月累•趣味语文教学设计思路

未知

2025-02-13 09:06:16

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关键词：我的发现•日积月…教学设计思路

正文

三年级语文导学案

单元

我的发现、日积月累新授

语文园地三

课型

课题

主备人

赵文娣

章节

成语故事

学会反问句与陈述句的转换。

教学

背诵有关思想方法的谚语。

目标

读懂并理解成语故事的寓意。

教学

重点

2.背诵有关思想方法的谚语。

课前

准备

学生活动

一、我的发现

1．读句子，你发现了什么？

1.学会反问句与陈述句的转换。

教学

难点

学会反问句与陈述句的转换。

课

时

教师活动

导入：师：同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗？同学们今天难道不精神吗？

1课时

课中备课或课后反思

教师点拨：

每组中两句话表达的方式不一样，意思却相同。实际上就是把反问句变为陈述2．请再读句子，你还发现了什么？

句，意思不会发生改变。

教师点拨：把反问句换为陈述句，就是把反问句中的“不”和“吗”去掉，把问号变为句号。

3．照样子说类似的两个句子。

二、读读记记

教师点拨：比喻句：把一种事物比作另一种事物，事物

1．读句子，这些句子都是什么句？

间有相同或相似之处。

2．这些句子有什么好处？

（使文章更形象生动。）

3．找出所学过的课文中的类似的句

子。比比谁找得又快又多又准。

4．交流

5．照样子说一个。

三、读读背背

1．读句子

2．交流句意

3．自己背

4．抽生背

5．集体背

四、成语故事

1．借助拼音，读通故事。

2．想想：这个成语是什么意思？它讲了一件什么事？告诉我们一个什么道理？

3．讨论交流

4．反馈。

5．交流你读过的成语故事。

五、作业

默写表达思想方法的谚语

教师巡视检查

点拨：

椟：盒子。

“买椟还珠”这个故事讽刺了那些没有眼力、只重外表、取舍不当、舍本逐末的人。

板书

设计

园地三

我的发现陈述句——反问句句式不同意思不变

成语故事买椟还珠

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累•趣味语文教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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