11铜板的响声教案3

《铜板的响声》教学设计

邵俊焕

学习领域 课文

生字

课时 第一课时

一、

教材分析：

《铜板的响声》以生动、风趣的语言向我们讲述了“智慧的化身”阿凡提为帮助一位穷汉而嘲弄、取笑饭馆老板的故事。文章很注意选词用语,各自然段衔接自然,读来令人忍俊不禁。

二、学生分析：二年级的学生已经掌握了一些识字方法,有了一定的识字基础,能够在已有的知识经验的基础上独立识字。学生对于故事中的人物阿凡提并不陌生,基本上能够体会到阿凡提是个有智慧、幽默、爱打抱不平的人。

三、课时安排：2课时

四、教学目标：

1.初读课文,认识生字词。

2.学习课文,了解阿凡提是怎样为穷汉打抱不平的。

3.正确、流利地朗读课文。

五、重点难点：

重点：认识本课生字,流利地朗读课文。

难点：了解阿凡提是怎样为穷汉打抱不平的。

六、教学方法：

1、以“把课文读通顺、读准确”为目标,放手让学生多读。方式可多样,如个人自由读、同桌互相读轮读、分角色读等。通通过反复朗

读,使学生整体感悟课文内容,了解故事梗概,认识阿凡提智慧、幽默、爱打抱不平的个性特征。

2.本课十五个生字的认读任务较重,教师要指导学生用多种方法记忆字形。

七、教学准备：生字词卡片、阿凡提图片 八、教学构思：引导学生反复朗读课文，在读文中学习生字，体会阿凡提的幽默与智慧，理解阿凡提的办法的巧妙。

九、教学过程：

主要环节

一．介绍新朋友，激趣导入。

二．读课文,学习第1自然段。

三、朗读课文,了解阿凡提是怎样为穷汉打抱不平的

教师活动

学生活动

预期目的

同学们,今天老师给你们带来了吸引学一个新朋友,你们想知道他是谁吗?学生说自己对阿凡提的了生注意那好,请同学们看大屏幕,你们看,他解。

力，导入来了。(大屏屏幕显示阿凡提图像。)

新课。

今天,我们来学习一篇关于阿凡提的

小故事《铜板的响声》。

1.自读第1自然段,要求借助拼学生读第1自然段,要求借助认识本音读通句子。

拼音读通句子。

自然段

中的生2.指名读第1自然段

学生评议,认识本自然段中字词。

的生字词。

3其他评议,认识本自然段中的读准字音:穷、弱、者

认识阿生字词。

学生理解词义:幽默――有凡提的阿凡提

智慧

充满

幽默感

趣或可笑而意味深长

聪明与

穷人

弱者

正直

4.学生正确、流利地齐读课文第

1自然段。

5.说说:从第1自然段的介绍中,学生自由发言,初步认识阿

你对阿凡提又有了哪些了解? 凡提的聪明与正直

1.自由读课文第2~6自然段。

学生自由读课文第2~6自然

要求读准字音,读通句子,碰到生字段。

多读几遍)

2.分自然段指名读课文

学生分段读

读

课文，认3.集体评议,认识文中生字词。

学生认读生字

识文中铜板

打骂

讨要

委屈

交给

生字词。

握到

不欠

体会饭

馆老板4.学生练习正确、流利地朗读课学生练习正确、流利地朗读的霸道。

文第2~6自然段。

课文第2~6自然段。

5.说说:阿凡提遇到了什么不平

事?

6.追问:看到穷汉被打骂,阿凡提(１)“拉开”一阻止穷汉被打。

是怎么做的? (2)“问是怎么回事”一了解情况

7.默读课文第3自然段的第一至四句话,了解饭馆老板与穷汉所说的话。

(1)指名分角色读二者说的话。

(2)介绍饭馆老板为什么对穷汉又打又骂。

(3)讨论:你觉得穷汉需要付钱给饭馆老板吗?

(4)学生分角色有感情地朗读饭馆老板与穷汉的话。

(5)教师小结导读:了解了事情的真相后,阿凡提是怎样为穷汉打抱不平的?

8.自由读第3自然段的后半段内容。

(1)指名介绍阿凡提的办法。

(2)教师质疑:阿凡提为什么向穷汉要铜钱来摇?

为什么要“贴近老板的耳朵使劲地摇了一阵子”?

(3)学生默读课文第3~6自然段,同桌讨论、交流。

(4)指名反馈、评议,引导认识阿凡提的办法。

(5)教师小结:阿凡提知道老板找借口说穷汉闻了他饭菜的香味而威逼穷汉付钱,于是他想办法让老板听了穷汉铜板的响声,于是两相抵消,穷汉也就不用付钱了。

(6)学生齐读课文第5自然段。

(7)进一步体会阿凡提办法的巧

(因为穷汉坐在饭馆的门槛上吃自个儿带来的干粮,饭馆老板认为他闻了店里的饭某香味,要求穷汉付钱,但穷汉不想支付这笔钱)

学生畅所欲言,体会饭馆老板的无理取闹、贪婪和霸道。

.自由读第3自然段的后半段内容。

(向穷汉要铜板,握到手心心里,贴近老板的耳朵使劲地摇了一阵子)

①“向穷汉要铜钱来摇”是因为阿凡提要让老板知道他所听到的响声是穷汉的铜板发出的。

②“贴近老板的耳朵使劲地摇了一阵子”是因为阿凡提担心老板听不清穷汉的铜板发出的声响,他一定要让老板听到。

a.“穷汉满肚子委屈地掏出兜里的几个铜板交给阿凡提。”

朗读课文，了解阿凡提是怎样为穷汉打抱不平的

读课文，

进一步体会阿

四、总结课堂。

五、布置作业。

妙。

①教师导言:对于阿凡提这种以牙还牙的办法,老板与穷汉先前知道吗?请找出有关的语句来说明。

②指名发言,介绍交流。

9.学生分角色有感情地朗读全文。

教师总结:聪明的阿凡提以牙还牙,巧妙地对付了饭馆老板无理取阔、勒素穷汉铜板的贪梦行为,为穷汉打抱不平,伸张了正义。

1.熟读课文。

2.向父母讲述文中的故事。

穷汉以为阿凡提要把铜板付给老板,觉得很委屈

b“老板听到铜板的响声,咧着嘴笑了。”一贪婪的老板上当了,还蒙在鼓里,以为阿凡提要把钱给他。

c.“老板听了,张着嘴说不出话来。”一一老板知道上当了,但也无能为力。

凡提办法的巧妙。

体会阿凡提的幽默与智慧。