习作优质课教案设计

看图作文“秋天的校园”教学设计

大村甸育英完小陈姣君

教学目标：

1、能够围绕习作的主要内容，用生动的语言，按照一定的顺序描绘秋天的美景，表达对秋天的喜爱赞美之情。（教学重点）

2、结合自己的经历或者想象把画面写的更生动。（难点）

3、积累有关秋天的词语。

4、运用比喻拟人的修辞使句子更加形象生动。

教学过程：

一、谈话导入，激发情感

秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节。秋天有哪些特殊景物呢？谁愿意说一说。

预设：秋天树叶变黄了，开始落叶了。秋天枫叶变红了，秋天大雁南飞，秋天有盛开的菊花...... 小结：同学们观察到了秋天的景物，真细心，真好，作文就需要我们成为生活中的有心人。秋天如一位画家，用它的画笔画出了一幅幅美丽的图片，秋天也是一个旅行家，它行走在不同的地方。

二、仔细观察，交流素材

1、秋天旅行到了我们校园，校园又发生了什么变化？

⑴出示图片，交流介绍。

预设：桂花香了，樟树开始落叶了，小草枯了，菊花开了，往天上一看还有大雁往南飞……

明确：孩子们观察到了校园的变化，老师提一个小小的建议，我们按照一定的顺序是不是会更全面。那么怎么把我们观察到的内容写的更详细呢？

⑵定格一个画面，观察景物的颜色、大小、数量、形状，写详细。

预设：叶子圆圆的，手掌一半大小；小草有的变黄了，有的死了；菊花花瓣是由一根根花蕊组成的。

⑶运用修辞，写生动。

除了可以写写大小形状等，我们还可以像课文《秋天的雨》运用比喻拟人的修辞，使描写更生动形象。孩子们完成下面的填空，可以运用比喻或者拟人。

樟树落叶了，一片片叶子像

小草变黄了，显得

菊花的花蕊像

⑷加入想象，写活。

忽然来了一阵风，景物又发生了怎样的变化？你曾经在这里发生了什么故事？

我们给图画插上想象的翅膀，那么这个画面就动起来了，就活了，来写写。

一片片叶子，就像一张张邮票，带去我对朋友的祝福。

那一片片小草，在秋风的吹拂下，显得更加瘦弱，让我不由得想起白居易的《草》，明年小草又会冒出头来。

……

⑸学生归纳方法，j教师相机补充。

现在谁来告诉老师，看图作文应该怎么写。

小结：看图作文我们得有顺序的观察，从上到下或者从左到右等；

其次，看图作文要看清楚图画中的物，对物体的颜色数量形状大小神韵进行描写；

再次，描写时候运用修辞方法会让句子更生动形象；

最后加入适当的想象，使画面由静变动，更丰富。

三、指导思路，开始作文。

1、指导写作思路。

⑴、指导文章的开头。

开头可以采用中心路直接点明主题。

例如：秋天用她的画笔画了一副美丽的话，最漂亮的要属我们的校园了。

我们的校园春天是朝气蓬勃的，夏天时热情如火的，秋天是舒畅怡人的，

冬天时银装素裹，我最喜欢秋天的校园。

⑵、中间段落，详细描写我们的校园，可以写校园的全景，也可以只写校园的一个场景。

写景按照一定的顺序，作用我们刚刚总结过的写详细，写生动，写活，把景物描写出来。

走进校园，首先引入眼帘的是那一棵棵樟树...............

循着清香，我看到了那一棵棵桂花树........................ 围在樟树四周的是一盆盆菊花，有白的....................... 那一片草地时我们的乐园，我曾经和朋友们............. ⑶、结尾与开头照应，抒发对校园秋天的赞美之情。

我爱我们的校园，我爱这个令人喜悦的季节。

秋天的校园是个收获的季节，我们收获了满满的知识。

2、展示例文《秋天的果园》，从例文中进一步学习写作方法。

开头：点明主题

中间段落：具体描写果园的水果的形状、大小、颜色数量，以及丰收的喜悦。

果园的秋天：

结尾：再次点明中心，抒发对秋天的赞美

3、学生在草稿本上进行作文构思。

4、教师相机指导，誊写作文。