15妈妈睡了PPT及课堂实录内容

教学设计

名称

妈妈睡了

霍觅地

课时

第二课时

任丘市第六实验小学蔡村分校

冀教版小学二年级语文下册

执教者

所在学校

所属教材目录

基本信息

《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻描述了一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么教材分析

动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。

母爱是天下最伟大的爱，她只知付出不求回报即使付出生命也在所不惜。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感述说着母爱，情真意切，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好学情分析

教材。因此，教学中要做到：

1、着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感受母爱 ; 2、引导学生从课文走向自己的生活，体会无微不至的亲情，学会感恩父母，懂得回报父母。

1．

正确认读书写本课生字词

知识与能力2．

正确、流利、有感情的朗读课文

目标

掌握重点词语和短语的一般用法

教学目标

过程与方法目标

体会文章比喻，拟人的修辞手法 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感态度与价值观目标

感受母爱，懂得关爱父母

3．

正确认读书写本课生字词

重点

4．

正确、流利、有感情的朗读课文

教学重难点

难点

感受母爱，懂得关爱父母

本文是一篇情感类的课文，适用于朗诵，在讲解课文时刻引入朗教学策略与

诵法教学：情感类课文阅读注重学生的阅读体验，在课堂上教师也要采取民主宽容理解的态度支持学生发表意见和看法；还要在设计说明

教师的指导下让学生相互交流相互启发，让学生主动学习知识，培养他们健康的情感。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

一，

创同学们，我们曾经学过一首诗是孟郊的《游子吟》我们一起背诵一遍好不好？（生齐背），这首诗讴歌了世界上最伟大的人，你知道是谁吗？（生答妈妈），好，下面跟老师一起书写妈妈。

你会唱关于妈妈的歌吗？（生答《世上只有妈妈好》）播放歌曲，师生拍手齐唱。

从古至今，歌颂妈妈的诗词歌曲就有很多，我们每个人都有一个爱我们的妈妈，那在你眼中你的妈妈是什么样子的呢？谁来说一说？（生描述妈妈的样子）

同学们都向我们描述了妈妈的样子，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，（出示插图）你们看妈妈在干什么？

利用熟悉的古诗和歌曲导入，吸引学生的注意力，同时让孩子们从不同角度感受母爱之伟大

寻找到孩教师活动

学生活动

设计意图

设情境，导入课题（2分钟）

学生们想象自子心跳与己妈妈的样子

文本的结

合点，产生移情效应。

二、读课文

（3分钟）

三、识字大王竞选赛（3分钟）

是啊，妈妈睡了（板书睡了，学生书空睡字）这节课我们就来学习第15课《妈妈睡了》

师配乐朗读课文

hǒng cuī zhān

哄 催 粘 é

fá yáo

额 乏 谣

四、认词大红润

慈祥

均匀

王竞选赛深沉

渗出

睡梦

（3分钟）

五、读文大1、妈妈在哄我午睡的时候,她自王竞选赛己先睡着了,睡得好熟、好熟. （3分钟）

2、妈妈明亮的眼睛闭上了,弯弯

的眉毛也睡在妈妈红润的脸

上. 3、妈妈的呼吸那么深沉,又那么

均匀.她细软的头发粘在微微

渗出汗珠儿的额头上.

4、窗外,小鸟儿在唱着歌,风在

树叶间散步,发出沙沙的响声.

五

内容分

问题式教学法

析（21分请同学们再读课文，看看你能读懂什钟）

么，把不懂的地方划出来

师生答疑解惑，教师就学生的质疑进

行讲解点拨

1.问：妈妈睡了，她是在什么情况下

睡着的？

答：妈妈是在哄我午睡的时候，自己先睡着了。

听读课文，听清字音，解决生字词：掌握朗读的速度。

学生自主识字

学生尝试质疑

利用竞赛的形式提高学生的兴趣和积极性，促进学生自主识字认词读文的能力

促进学生问答，鼓励自主的阅读探发现并解答

究感悟能

力锻炼学生的总结能力

2.问：为什么妈妈在哄我午睡的时候她先睡着了呢?

答：因为妈妈在平时照

顾我的时候太累了。

3.问：她睡得好熟好熟，你能换一个词吗？

答：好沉好沉

一个词语重复使用更能说明事物的特点

4.问：你能再举一个例子吗？

答：这块石头好沉好沉。

妈妈好漂亮好漂亮。

爸爸好帅好帅。

5.问：阅读课文第三自然段，说一说表达了母子间的什么情感？

答：我像妈妈看着睡着的我一样看着妈妈，说明妈妈爱我，我也爱妈妈。

6. 问：睡梦中的妈妈是什么样子的？有哪些特点？

答：真美丽

好慈祥

好累

7. 问：我为什么说睡梦中的妈妈好美丽？

答：妈妈明亮的眼睛闭上了,弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上. 拟人

形容词＋名词

8. 请同学用包含形容词＋名词的短语形式的句子描绘一下班里的一位同学，我们大家一起猜一猜！

9.问：妈妈的嘴巴微微张开着,好像在给我唱催眠的歌谣.这是比喻句吗？

答：不是

10.问：你能再写一个有比喻词“好像”但却不是比喻句的句子吗？

答：画上的小鸟好像要在空中展翅飞翔一样。

11.问：睡梦中的妈妈还在想着给我唱歌谣说明什么？

答：说明妈妈很爱我

12.问：阅读课文６－７自然段，说说从哪里看出睡梦中的妈妈好慈祥？

掌握重点词语和短语的一般用法

促进学生对语段的分析总结学生分小组交能力和语流，讨论，自主言组织能探究

力

课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，正确识别比喻促进了学句

生的阅读、

探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品

究

答：微微地笑（动词）

14.问：生活中谁最慈祥？

答：妈妈

奶奶

姥姥

爷爷

15.问：能不能说小孩子很慈祥呢？

答：不能，因为慈祥是用来形容老人和长辈的态度和神色十分和蔼安详的。

16.问：睡梦中的妈妈都想给我讲故事，你感受到了妈妈的什么？

答：肯定是妈妈经常给我讲故事所以当我看到她的嘴巴，眼角都挂着笑意时就想到妈妈一定是又想好了一个故事正要讲给我听。这些都说明妈妈很爱我。

17.问：自学８—９自然段，说一说从哪看出妈妈好累？

答：妈妈的呼吸那么深沉,又那么均匀. 深沉—联系上下文，说明妈妈睡的很香

均匀—

采用表演的方式来理解

18.问：妈妈为什么那么累？

答：她一定是干了很多活，所以才累了乏了。

19.问：想一想妈妈会干了那些活呢？

20.问：文中有一句描写小鸟和风儿的好句子，你能找出来吗？

答：窗外,小鸟儿在唱着歌,风在树叶间散步,发出沙沙的响声。

拟人句，从侧面说明妈妈睡的好熟好熟。

仿写：窗外，——在——，————在——

21.是啊，妈妈好累好累，她该甜甜地睡一觉了。结尾妈妈甜甜地睡了与开头妈妈睡了前后照应

妈妈爱我，我也爱妈妈，我们无时无妈说些什么呢？

体会文章拟人的修辞手法

的运用

词析句，感情朗读，深刻领悟母子之间的深情

通过回顾全篇，由文六．自由探刻不在感受着妈妈的爱，那你想对妈

（5分钟）

本向生活延展，

本文以情为线，字里行间流露出深切的母子之情。本文通过我课堂小结

对睡梦中的妈妈的仔细观察，写出了妈妈的美丽，慈祥，劳累和我2分钟

对妈妈的关怀，赞扬了母子之间伟大的爱，激发了学生们关爱父母的情感。

布置作业

1分钟

观察妈妈睡觉的样子，画下来并像小作者一样写一写.

真美丽

妈妈

妈妈睡了

好慈祥

爱

爱

好累

我

板书设计