习作ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作ppt配套的教学设计方案

正文

人教版六上第25课《伯牙绝弦》教学设计

广州市番禺区化龙镇中心小学许少仪

一、教学目标:

1、正确、流利朗读课文,借助注释、联系上下理解文意,能用自己的话讲故事内容。

2、通过自主、合作、探究性学习,品味语言,感受伯牙和钟子期的知音情谊。

3、背诵课文,积累语言。

二、教学重点、难点。

重点:1、借助注释、联系上下读通读懂内容。

2、品味语言,感受伯牙和钟子期的知音情谊。

难点:读懂课文,品味语言,感受伯牙和钟子期的知音情谊。

三、教学准备:多媒体课件,研学案。

四、教学时间:一课时

五、教学过程

一、温故激活

复习已学课文《杨氏之子》,重温文言文的特点及其学习方法。

(读出古文的停顿、节奏、韵味,理解文章的意思,体会表达的思想感情)

二、释题导入,激发情趣。

(读课题,理解“绝弦”的意思。质疑:伯牙为什么要“绝弦”?)

三、自由练读,读出韵味。

1、《伯牙绝弦》全文只有5个句子,却言简意赅,字字珠玑。请同学们自由读课文,至少读3遍,难读的地方多读几遍。注意读出文言文的节奏和韵味。

2、检查自读情况,指名读文:个人读、小组读。(师生点评,相机导读难读句子——以“哉”、“兮”等词引导读出古文的节奏和韵味。)

3、齐读古文。

四、自主学习,理解文意识知音。

1、语句读准了,还得走进文章的字里行间把它读懂。请借助注释、联系上下文理解文意,尝试用自己的话讲故事内容。

2、完成研学案第(二)题。

3、汇报交流(指名汇报,请其他同学认真聆听,发现错误马上更正。)

五、研学探究,品味语言明知音。

研学问题:

你从哪些语句中能感受到伯牙和钟子期的知音情谊?为什么?

先自学,再小组交流,然后派代表汇报,其他组员补充。(相机抓重点句,读中品意) 1、品句一:(课件出示):伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”

(1)找出重点词语,说说你的体会。(注意3个“善”的理解,完成研学案第(三)题。

(2)指导读出赞叹、激动之情。(齐读、引读)

师引读:同学们,我们回过头来再看一看,当伯牙弹琴志在高山,钟子期赞叹道……“善哉,峨峨兮若泰山!”

师引读:当伯牙弹琴志在流水,钟子期悠悠赞美……“善哉,洋洋兮若江河!”

(3)想象练说:同学们,难道钟子期的琴声里除了高山、流水还有什么呢?……

课件出示:看提示,练习说话。完成研学案第(三)题练习2

2、品句二:伯牙所念,钟子期必得之。

师:是啊!凡是心里想的,都能够知道。这多么不容易啊!由此看来,钟子期不但能够听得出伯牙的“琴音”,还能懂得伯牙的心意,识得其志向啊!正因为如此,所以伯牙才视钟子期为他的――知音!(师板书:知心意明志向)

3、知音逝,痛绝琴弦谢知音。

子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。

想象练说:善鼓的伯牙为了知音破琴绝弦,终身不复鼓,此时此刻,你想说些什么?

六、补充资料,传承知音文化。(读课后资料袋内容,相应配乐朗读课文)

七、深情朗读,背诵积累。(配乐朗读,背诵)

八、研学拓展

拓展1推荐阅读明朝冯梦龙所著《警世通言》之《俞伯牙摔琴谢知音》。

拓展2搜集古今中外有关“知音”的故事、诗文或名言与同学交流。

资料摘要

习作ppt配套的教学设计方案

习作ppt配套的教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11736

配套课件

习作课件全国获奖PPT

习作课件国家一等奖

习作名师公开课课件

习作PPT课件和优质课教案推荐

习作PPT课件和主要内容及教案内容

习作PPT课件教学实录

相关文档

习作教案教学设计导入整理

回顾·拓展一优质课教案

习作优质课教案整理

白桦教学实录

习作优质课教案整理

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：习作ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？