习作评课稿

六年级上册语文第二单元作文教案

一、教学目标

1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。

2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。

3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

二、教学重难点：

演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。

三、教学准备：优秀演讲稿的范文

四、教学时间：1课时

五、教学过程

一、引出话题

在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。

二、确定汇报形式，小组排练

1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）

2.分小组讨论汇报形式

建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。

2.根据汇报形式，组内排练。

若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。

三、汇报会开始，同学评价。

1.宣布汇报会

2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。

（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）

3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖

四、明确习作要求

1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）

2．这次作文有哪些要求？

写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。

写读后感要表达真情实感。

不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。

五、写作指导

1.明确演讲稿的格式

（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）

2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？

（1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。

（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动……）

（1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）

我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？

（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）

这次习作我们围绕“祖国在我心中”这一主题写一篇演讲稿。d77七彩作文网

如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国，为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（本），写一篇读后感。

演讲稿，也叫演说词，是在聚会、会议和仪式等场合发表讲话时的文稿。它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众或读者，具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用。“演讲”的“讲”就是讲话，也就是语言表达。“演”是表演，是态度和姿态的表演，是把技艺、动作表现出来。只有“讲”和“演”结合结合，也就是在语言表达中配合上态度和姿态的表演，才能产生更大的作用。写演讲稿，一般先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。我们在五年级时写过“演讲稿”，那是初次练习，只是要求同学们把演讲稿写得“对象明，有的放矢”，“主旨明，情感饱满”，“结构清，语言流畅”。这次我们再练习写演讲稿要有所提高。

1、感情深厚，情理结合。

我们这次演讲的主题是“祖国在我心中”，因此只有表达出对祖国深厚的感情，才能打动人，感染人。可演讲稿又是凭着说理来表达自己的观点的。因此，写演讲稿一定要做到说理和抒情结合起来，要在讲明道理，表达观点的过程中抒发你的爱与憎，喜与怒的丰富情感。

2、错落有致，扣人心弦

一次演讲，不单单是凭着声调的高低吸引听众，更重要的是要靠内容上、结构上的错落有致来扣人心弦。所谓起伏有致，就是要做到有张有弛，有详有略，有议论有抒情，有发展有变化，要波澜起伏，扣人心弦。

3、雕章酌句，语言生动。

人们最怕听的是词不达意、枯燥乏味的报告。因此在写演讲稿时，一定要在谴词造句上精雕细酌，语言要生动形象，化抽象为具体，化概念为形象。让听众听得清楚，听得明白，听得有趣味，留下鲜明而深刻的印象。