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习作教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计实例

正文

作文《吹泡泡》教学设计

曹家九年制学校陈晓英

教学目标

1、从学生的兴趣出发,培养学生的观察力,让学生养成良好的观察习惯。

2、鼓励学生人人参与活动,用心观察,在玩中说,在说中玩。

3、学会捕捉精彩镜头,把自己的所见、所闻、所感写进自己的文章。

教学重难点

1、鼓励学生人人参与吹泡泡的活动,用心观察,在玩中说,在说中玩。

2、在玩泡泡活动中,把自己最感兴趣的写下了,从中获得感受。

教学准备

泡泡水每人一张作文纸幻灯片

教学设计

一、指名上台吹泡泡,激趣导入。(2)

今天,老师给孩子们带来了一份神奇的礼物,请闭上眼睛,“咿呀咿呀咿!三---二----一----------”(抽生一名上台吹泡泡)。睁开眼睛,这是什么?

二、同桌吹泡泡,指导学生有目的观察。(5)

1、想吹吗?那就赶快拿出泡泡瓶,同桌互吹。

、暂停,看哪组小朋友最先把东西叫拾好。

3、告诉老师,你们开心吗?你们看到了什么?

4、生:我看到了五颜六色的泡泡。→真能干,观察到了泡泡的色,还用到了好词五颜六色,那具体有哪些颜色→指导用上“有„„有„„还有„„”这样的好句说颜色。

5、除了泡泡的颜色,你还看到了什么呢?

6、生:,说不出来了呢。刚才大家都忙着玩去了,没认真观察,没关系,这次咱们全班一起来仔细观察。(5分)

三、请两个位同学上台吹。

1、他们是怎么吹的?(先---接着---然后---最后---)

2、我们先轻轻吹,看泡泡越来越怎么样了?

3、这一次使劲儿吹,看和刚才有什么不同?[手指泡泡出处]看这儿,看这儿。

4、告诉老师,你刚才看到了什么?

5、生轻轻吹时,泡泡越来越大→像什么→像皮球→连起来说说→谁能像他这样说说[多抽两生说]

6、那使劲吹时,,师采集好词“迫不及待”“冲”等→老师送给大家一个句子,看谁能把这个句子填得更好→[出示“使劲一吹,哇!] →生说,师采集“飞”等好词。

[指导用好“有的像„„有的像„„还有的像„„”这个句式]

8、刚才,我们看到了轻轻吹时泡泡的样子,也看到了使劲吹时,泡泡的形状。现在,把刚才看到的连成一段,给你的同桌听听→同桌生说。

9、谁愿意把你看到的说给全班同学们听→抽生说(10分)

五、尽情玩泡泡,师相机指导观察、感受(10)

1、在孩子们的眼中,泡泡是多么可爱呀,还想和它玩吗?那就玩吧,想怎么玩就怎么玩,下座位都可以。

2、生玩师巡视,指导观察特别的玩法。

3、好比比看哪位同学最先把桌子收拾干净。

六、写一写(10分)

1、你们快乐吗?想把这种快乐永久留住吗?那就赶快拿出你的纸和笔,把刚才让你觉得最开心的用一段话写下来。

自己积累的好词佳句。如果能写出自己的独特感受那就更好了。

2、生写,师巡视。

3、展评、生念、师评,加以指导。

七、拓展(3分)

泡泡飘呀飘,飞到哪里去了?将会是怎样的?播放《吹泡泡》歌曲。

六、把你们观察到的最感兴趣的下来,给这次活动取个好听的名字吧!

七、总结

今天这节课,同学们玩得开心,写得精彩。发现了吗,只要你认

真观察、仔细思考,写作文就不是一件难事。

吹泡泡

↓→先……拧颜色:五颜六色有……有……还有……

吹接着……蘸使劲吹:有的像----有的像------还有的像----- 泡然后……鼓形状:

泡轻轻吹:大圆球大西瓜----

↑→最后……吹

↓→

玩→托……捧……追……

↓→小鸟……

泡太阳……

泡小树……

飞小花……

↑→……

资料摘要

习作教学设计实例