22我想教学设计一等奖｜教案在线预览

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《儿童诗快乐写作》教学设计盐山县西门外小学张春花一、导入。同学们现在是什么季节?(春天)春天万物复苏,生机勃勃。下面我们一起来看一首描写春天的诗。出示课件《春晓》,学生齐读。老师:刚刚我们读的是一首古诗,是唐代大诗人孟浩然写的。诗是语言的艺术,是中国历史上最悠久的文学之一,也是中国文化最璀璨的部分。

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2018-04-25 11:11:00

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学校：盐山镇西门外中心小学

22我想教学设计一等奖

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2018-04-25 11:11:00

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关键词：22我想教学设计一等奖

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《儿童诗快乐写作》教学设计

盐山县西门外小学张春花

一、导入。

同学们现在是什么季节?(春天)春天万物复苏,生机勃勃。下面我们一起来看一首描写春天的诗。出示课件《春晓》,学生齐读。

老师:刚刚我们读的是一首古诗,是唐代大诗人孟浩然写的。诗是语言的艺术,是中国历史上最悠久的文学之一,也是中国文化最璀璨的部分。其实现在还有很多现代诗,下面我们一起来看这一首,这首诗我们可以合作来读。

二、师生合作读儿童诗《就我一个人的时候》,吸引儿童读诗的兴趣。老师读:就我一个人的时候,闭起眼睛,我真快活。

学生个人读下面的内容:我是小酒窝

我是玩具仓库

师问:你的玩具仓库里有什么?

我是动人的歌

师:唱一句动人的歌。

我是吱吱叫的松鼠

师:学松鼠叫一叫。

......

齐读:反正我想是什么,就是什么,

我愿做什么,就能做什么。

师:同学们,其实我们刚刚读的是一首儿童诗。那么什么是儿童诗呢?

谁来说一说?

生1:适合儿童读的诗。

生2:儿童写的诗。

师:同学们说得都对,但不全面。儿童诗是一种节奏韵律很美,适合儿童读得诗,但不仅仅是儿童写的诗。下面这一首儿童诗就是大人写的。出示课件儿童诗《我想》。

三、欣赏儿童诗《我想》,仿写其中一节。

1.师:这首诗是高洪波爷爷写的,上节课我们已经学过,下面我们一起欣赏这首诗。同学们先自由读。

学生自由读课文。

2.师:下面同学们听老师读课文,请闭上眼睛冥想,体会这首小诗的意境。老师配乐范读课文。

3.请同学们像老师一样带着诗意读这首诗,如果把你的小手安在桃树枝上,把你的脚丫接在柳树根上,把你的眼睛装在风筝上,把你自己种在春天的大地上......你会看到什么,想到什么?你觉得你最喜欢那一节?

学生带着诗意配乐齐读。

4.学生读出自己喜欢的一节,并发挥自己的想象,说一说自己的小手安在桃树枝上,会看到什么,想到什么......

四、学生仿写其中一节,并在课堂上展示。

五、写诗很快乐,读诗也很快乐。课件展示配乐儿歌《上学歌》,让孩子们感受到儿童诗的快乐。

六、课外延伸,做个快乐的小诗人。

我们学校的文化特色是创建诗意校园,愿每个孩子都成为快乐的小诗人,愿我们的校园内诗意浓浓。

关于本教案的常见问题

Q：22我想教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22我想》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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