4.练习五优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

练习五（2）扬中市三跃中心小学王晓琴【教学内容】教科书练习五第6——10题【教学目标】1.在练习中，巩固对混合运算顺序的理解和掌握，并能通过列综合算式解决实际问题。 2.在练习中，学生养成认真细心的计算习惯，体会认真读题、细心计算、主动检查的重要性，获得一些成功的体验，锻炼克服困

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.练习五

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

104

下载次数

更新时间

2018-04-30 00:56:00

来源学校

学校：扬中市三跃中心小学

4.练习五优秀教学设计说课稿

未知

2018-04-30 00:56:00

104

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4.练习五优秀教学设计说课稿

正文

练习五（2）

扬中市三跃中心小学王晓琴

【教学内容】

教科书练习五第6——10题

【教学目标】

1.在练习中，巩固对混合运算顺序的理解和掌握，并能通过列综合算式解决实际问题。

2.在练习中，学生养成认真细心的计算习惯，体会认真读题、细心计算、主动检查的重要性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志，逐步增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

【教学重点】

1.巩固混合运算的运算顺序。

2.学会列综合算式解决实际问题。

【教学难点】

根据具体的情境正确列出综合算式

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、口算练习

40×80= 90×50= 40×70= 70×10= 40+80= 90-50= 40+70= 70-10= 说一说整十数乘整十数与整十数加减整十数的计算有什么不同？

二、计算练习

1.想一想，算一算

205-98+46 54×（71-33） 244-6×28 480÷6-45 （79+57）÷4 351-（164-88）

学生独立完成后交流，说说先算什么？

集体讨论：计算混合运算时要注意什么？

板书：仔细观察，先定顺序再计算

2.猜一猜，算一算

（1）180-36-44 159-（59+37）

180-（36+44） 159-59-37 学生先观察每组两道题有什么相同的地方？有什么不同？猜一猜他们的计算结果有什么关系？

学生计算交流

自己举出这样的例子

教师结合购物的具体情境加深理解，引导学生总结连减的规律。

（2）320÷4÷2 72÷（2×3）

320÷（4×2） 72÷2÷3 学生先猜一猜，再计算验证。

填写：408÷4÷2= 360÷（9×4）= 教师引导学生初步概括连除的规律。

3.估一估，比一比。

学生先独立完成比较，说说怎样比较的？

重点让学生说说不计算是如何比较的？

小结：可以用估算估计混合运算的结果大约是多少，这样可以检验自己的计算是否正确。

三、学以致用

1.“练习五”第9题

小丽从图书馆借一本《太空探险记》，共有132页。看了5天后还剩72页，平均每天看多少页？

学生独立完成后交流。你是怎样算的？是怎样想到先算“5天已经看了多少页？”

出示：

“如果只能借阅9天，从第6天起，平均每天要看多少页？”

引导学生理解问题的意思，独立解答后再交流。

小结：从问题想起，要先理解问题的意思，从问题想数量关系，再列式解答。

2.“练习五”第10题

口答：你会计算这个长方形的周长吗？你会列出综合算式解答吗？

口答：用综合算式算出这个长方形的周长。

引导小结：怎样计算长方形的周长？

板书：长方形的周长=（长+宽）×2 四、课堂小结

通过这节课的练习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：4.练习五优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4.练习五优秀教学设计说课稿