资料摘要
长方形和正方形面积的复习教学目标：1．通过复习，加深认识面积的含义，进一步掌握长方形和正方形面积的计算公式，能比较熟练地运用公式进行计算；认识面积单位及其进率，并进行简单换算。2．使学生能自主回顾面积和面积单位的相关知识，体会知识间的联系；能正确解答一些简单的面积计算问题，培养应用意识，发展空间观念
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8.复习教学设计(教案)
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关键词：8.复习教学设计(教案)
正文
长方形和正方形面积的复习
教学目标：
1．通过复习，加深认识面积的含义，进一步掌握长方形和正方形面积的计算公式，能比较熟练地运用公式进行计算；认识面积单位及其进率，并进行简单换算。
2．使学生能自主回顾面积和面积单位的相关知识，体会知识间的联系；能正确解答一些简单的面积计算问题，培养应用意识，发展空间观念。
3．在参与回顾、整理、思考等活动中，感受数学内容的发展，初步培养良好的思考习惯。
教学重点：掌握面积的义，长方形和正方形面积计算公式
教学难点：根据实际选择计量单位和单位间的换算。
课前准备：课件，课前回顾整理本单元所学知识。
教学过程：
一、引入课题
１．知识回顾
提问：同学们，第六单元我们学了什么知识?(板书：长方形和正方形的面积) 通过本单元的学习，我们知道了物体或封闭图形的面积是它表面的大小，而周长是它一周边线的长，如课桌面的面积在哪里，请你摸一摸，周长又在哪里，请你描一描。除此以外，面积和周长还有哪些不同呢？课前我们对本单元学习的内容进行了回顾整理，把你整理的知识和同桌交流。
2．提问：面积和周长不同在哪里?(引导学生说出含义、计算方法、单位、等不同) (板书)
含义
计算方法
长方形
面积
周长
表面的大小
长×宽
正方形
单位
边长×边长
面积单位
边长×4
长度单位
一周边线的长 (长+宽)×2
3．揭示课题：下面我们在解决问题的过程中继续学习这些知识。
二、巩固应用
1．播放幻灯片2、3。让学生独立思考，填出答案。
交流：你认为这一题要提醒大家注意?为什么? 说明：表示长、宽、高等有多长时，要用长度单位；表示面积大小时，要用面积单位，同学们要联系实际做出合理的选择。
2．播放幻灯片4，单位换算：学生独立换算，填写结果
交流换算方法，要求学生把思路表述完整，如：因为100平方分米=1 平方米，70平方米里面有70个1平方米，所以70平方米=7000平方分米。
3．播放幻灯片5，发放作业单，
填表：
图形
长方形
长方形
长方形
正方形
长
14厘米
20厘米
（
）米
宽
6厘米
（
）厘米
8米
边长8分米
周长
（
）厘米
（
）厘米
40米
（
）分米
面积
（
）平方厘米
100平方厘米
（
）平方米
（
）平方分米
集体评价，选择几位同学的作业单进行评价。
4.根据幻灯片依次练习，采取个别与集体相结合的方式进行。
生活中也有面积，我们一起来看：
三、总结：
本节课我们复习了哪些知识?和同学交流你的收获好吗? 引导学生总结：通过复习，我们进一步认识了什么是面积和面积单位，
知道了相邻面积单位间的进率，能进行面积单位间的换算。并掌握了长方形和正方形的面积和周长的计算方法，利用计算公式解决问题。板书设计：
长方形和正方形的面积
长方形和正方形的面积
含义
计算方法
长方形
面积
表面的大小
长×宽
正方形
单位
边长×边面积单位
长
周长
一周边线的长
(长+宽)×2
边长×4
长度单位
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