14微笑优质教案设计

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页） 日期： 4.18

年级

二

科目

语文

设计梁兴国

人

教学内容

领导签

字

共（2 ）课时

微笑（第二课时）

1、进一步了解课文。

教

2、体会人物心灵美，感受人与人之间美好和谐的互助关学

系。

目

3、有感情的朗读课文，通过人称转换丰富语言表达形式。

标

教学理解课文内容，明白“帮助别人是快乐的”这一道理。

重点

转换人称，丰富语言表达形式。

教学难点

通过人称转换，丰富语言表达形式。

教具课件，每生一张空白纸条，师写给每位学生的温馨提示卡，学具

好孩子卡片，点赞卡片，小动物卡片。

14.微笑

板

书

设

计

小鸟 歌唱

大象 干活

小兔 送信，传消息

小蜗牛 微笑

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

第（ 2 ）课时

一、复习

教学附记

（课件出示）蜗牛 背包 拆信

a.

找生读 b.集体朗读

虽然只是小动物二、新授

师：森林里住着许多小动物，你们看谁来了？

卡片，但是孩子1.（课件出示小鸟图片）谁能告诉老师小鸟在们很高兴得到说什么？

它。

a.生读出小鸟的话 b.集体读小鸟的话

对读得好的学生给予奖励（小鸟图片）

2.小鸟为什么要唱歌给朋友们听？

找生回答

对答的好的同学给予奖励（点赞卡）

3.（课件出示大象图片）你觉得大象愿意为朋友们做什么？他是怎么说的？

a.找生读大象的话。（指导学生读大象的话要强壮有力）

对读得好的同学给予奖励（大象图片）

b.集体重复读。

疑探教学过程

4.（课件出示小兔图片）现在是谁来了？他为

朋友们做什么事？谁来帮小兔介绍？

a. 找生读出小兔的话

b.集体重复读

对读得好的同学给予奖励（小兔图片）

教学附记

5.

小蜗牛看到小鸟、大象、小兔都能为朋友们

做点事，他的感觉怎么样？

小小点赞卡调动a.

找生答 b.读出相关部分

对答得好、读得好的同学给予奖励（点赞卡）

了孩子的积极

6.

小蜗牛想出办法了吗？他是怎样想出来的？

a.

找生说 b.读出相关部分

对答得好、读得好的同学给予奖励（点赞卡）

7.

小蜗牛是怎样做的？

a.

找生说 b.读出卡片上的话c.集体重复

对答得好、读得好的同学给予奖励（点赞卡）

8.小蜗牛终于能为朋友们做点事了，他现在感觉怎么样？

找生回答（给予奖励）

8.

朋友们是怎么说的？

a.找生读 b.集体读

性。

疑探教学过程

师小结并板书：小鸟能为朋友歌唱，他是快

乐幸福的；大象能帮朋友们干活，他是快乐

幸福的；小兔为朋友们送信传消息，他是快乐幸福的；现在小蜗牛把微笑送给大家他也的大家庭。

10.长颈鹿这几天去旅游了，他一直没在家，你愿意把小鸟、大象、小兔和小蜗牛的话转给长颈鹿听吗？

教学附记

是快乐幸福的，整个森林就像一个快乐幸福

对于学生来说有一定难度，需要（课件出示课后习题2：填一填，说一说。如反复启发。有必果有必要的话，允许学生进行讨论）引导学生要让学生进行讨说出正确答案并齐读。

论。

对表现好的同学给予奖励（好孩子卡）

11.师小结：老师希望我们班、我们学校也是一

个快乐幸福的大家庭。老师学着小蜗牛的样子，

把我想和我的朋友说的话写在了纸条上，（请每行第一名同学将纸条发到每位同学手中）想一

想，自己能为朋友做什么？写在老师课前发给孩子们写的很你的纸条上。

12.展示学生书写的温馨卡。

三、布置作业：

请同学们把这个故事讲给爸爸妈妈听。

好。