综合学习六教学设计及教案分析｜教案在线预览

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有趣的汉字教学设计财神庙街小学刘潇教学目标1、会认本课8个生字，会写2个生字。2、分辨示字旁与衣字旁，理解两个偏旁蕴含的文化内涵。3、体会我国语言文字的博大精深，培养热爱我国语言文字的情感。教学重、难点分辨示字旁、衣字旁。教学过程一、导入1、同学们，今天我们来认识几位有趣的汉字朋友（板书）。2、在认

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习六

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2018-05-29 17:39:00

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学校：张家口市宣化区财神庙街小学

综合学习六教学设计及教案分析

未知

2018-05-29 17:39:00

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未知字

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关键词：综合学习六教学设计及教案分析

正文

有趣的汉字

教学设计

财神庙街小学

刘潇

教学目标

1、会认本课8个生字，会写2个生字。

2、分辨示字旁与衣字旁，理解两个偏旁蕴含的文化内涵。

3、体会我国语言文字的博大精深，培养热爱我国语言文字的情感。

教学重、难点

分辨示字旁、衣字旁。

教学过程

一、导入

1、同学们，今天我们来认识几位有趣的汉字朋友（板书）。

2、在认识新朋友之前，我们首先来会会老朋友。这些古汉字你还认识吗？

二、新授

（一）示字旁

现在我们来认识新朋友

1、（出示图片）

图上画着什么？

对，这是祭台，古时候人们用来放贡品的地方就是祭台。根据祭台的外形，演变出了一个字，这个字是？（示）（教师板书）

“示”字的各个部分分别表示什么？（生自答，教师补充）

（出示课件）古人将“示”字的上面两横比作天，下面的三竖分别表示日、月、星。

2、“示”字作偏旁时的变形就是“礻”

带有示字旁的字往往与天地、祖宗、鬼神有关。

3、（出示课件）带有示字旁的汉字你认识吗？

生认读（师纠正读音），在此我们需要注意的是祈祷的祈本身读第三声，比如组词”祈求”，但因为祈和祷都读第三声，所以前面的祈要变调读成第二声。

去掉拼音后，生一条龙读词。

4、词语理解运用：

“祈祷”是什么意思？（生解释，作动作，说清向谁祈祷）

用词语“神气”造句

（二）衣字旁

过渡语：认识了第一个新朋友示字旁，我们又要和第二个新朋友见面了。

1、这些字你认识吗？

生读，读得不准确的地方其他同学纠正读音。

2、老师发现有的同学还和新朋友们比较陌生，希望你在汉语拼音的帮助下和他们赶快熟悉起来。（生齐读）

3、（出示课件）红字有什么共同点？（生回答，师奖励，使用多样的评价语）

4、讲解衣字旁，讲述衣字旁的演变。

三、生字书写

过渡语：我们认识了带有衣字旁、示字旁的字，下面我们继续和他们“深入了解”一下，看看带有这两个部首的字怎么写。

1、教师简述“衣”如何变成“衤”

教师范写生字“袖”：“袖”是左右结构的字，左边是衣字旁，右边是自由的由。左右结构的字的书写规则是？（重点指导：衤的右边是短撇、点）

学生学写，组词。

2、教师简述“示”字如何变成“礻”

指导方法同上

3、强调衣字旁和示字旁的区别。

4、学生描一写二，教师巡视，择优奖励小红花。

四、延伸探究

过渡语：同学们，我们刚才用对比学习的方法，学习了形近部首衣字旁和示字旁。你还知道哪些形近部首？请上台来和大家分享。

五、总结

同学们，这节课我们认识了新朋友衣字旁和示字旁，还认识了带有衣字旁、示字旁的字。我们中华民族的文字博大精深，所以我们要带着好学的心和善于发现的眼睛发现更多文字的奥义。同学们这节课表现得很不错，下课！

六、板书

关于本教案的常见问题

Q：综合学习六教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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