14 狼和鹿优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

课题与教学内容教学目知识技能14、狼和鹿课时2课时1、会认12个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文标引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量展开小过程方法组讨论，对课文内容进行分析。让学生懂得不仅要关爱、救助动物，有时，也情感态度要遵从自然之道，大自然有它自己的生存规律，要懂得怎样做才能

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 狼和鹿

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-15 09:52:00

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学校：滦州市东安各庄镇东安河小学

14 狼和鹿优秀教学设计范文

未知

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关键词：14 狼和鹿优秀教学设计范文

正文

课题与

教学内容

教

学

目

知识技能

14、狼和鹿

课时

2课时

1、会认12个生字，会写8个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文

标

引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量展开小过程方法

组讨论，对课文内容进行分析。

让学生懂得不仅要关爱、救助动物，有时，也情感态度

要遵从自然之道，大自然有它自己的生存规律，要懂得怎样做才能维护生态平衡。

教

学

札

记

教学过程设计

预设教学路径

预计学生活动

备择方案

第一课时

一、

创设情境

图片引入，

教学过程设计

预设教学路径

预计学生活动

备择方案

出示狼、鹿和人的图片看着这三张图片，你会想到些什么？

那他们之间到底发生了哪些事呢？赶快来读读课文吧。板书：狼和鹿

二、

探究体验 1、用自己喜欢的方法读文，解决生字。

学生畅所欲言

学生互相交流、

2、采用开火车读词语检查

等各种游戏来认字读词语。

3、师生共同合作理解不懂的词语

教学过程设计

预设教学路径

预计学生活动

备择方案

三、

探究体验

1、字词我们都认识了，也理解了，下面同学们，以小组为单位，分段朗读。

小组内读，互相评价

2、指定小组分段朗

读。其他同学认真倾听，读完互评。

3、通过读课文，你们知道狼、鹿、人之间到底发生了什么事吗？

4、学生用自己的话概括一下。

指名说出

教学过程设计

预设教学路径

预计学生活动

备择方案

5、在文中有“自由

王国”“功臣”“罪魁指名说出

祸首”三个词语，它们

是什么意思呀？

6、你们发现它们有什么特别的？对它们三个词都加了引号，联系课文，再说说你们的理解好吗？

小组讨论，班上订正

7、先在小组内讨论

一下，之后班内交流。

8、还有读不懂的地方吗？提出来我们通过解决。教师引导学生在合作交流中解决问题。

学生提问

教学过程设计

预设教学路径

预计学生活动

备择方案

三、实践应用

1、老师这里还有一份另人思考的材料，想听吗？但听完了，可是要谈谈自己的想法呀！师读材料。

生用心听

2、结合课文“狼和

鹿”和刚才的材料，你自由谈

们有什么启示？谈一谈吧。学生自由谈感受。

主任素质赛教案

内容：三年级上册《狼和鹿》单位：东安河小学姓名：董

伟

江

关于本教案的常见问题

Q：14 狼和鹿优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 狼和鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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