Unit 2 Does Lingling like oranges?教学设计(第二课时)

Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges?

第一课时教案

一、教学目标

1、知识目标

1）学生能听懂、会说、会读、会抄写单词：does orange apple banana pear doesn’t=does not.

2）学生能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；大部分的学生能初步运用句型Does he/she like…? Yes,he/she does./No,he/she doesn't.来谈论他人的喜好。

2、技能目标

1）全体学生能听懂会说Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.

2) 大部分学生能听懂会说Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.

二、教学重难点

1、教学重点：句型Does he/she/人名

like…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

2、教学难点：

熟练运用Does he/she/人名

like…?及其答语谈论并询问他人的喜好。

三、教学准备：多媒体课件，水果实物，单词卡片等。

四、教材分析

本单元是外研社出版的三年级起点的英语教材，三年级下册

第四模块第二单元。该单元的课文情境是Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完后，Amy向Daming了解调查的结果。这也是一个非常真实的询问喜好的语境，询问的目的同样是为了向对方提供所喜欢的东西。

五、教学过程

Step 1 Warming up 1、Greetings T: Hello, boys and girls!

Ss: Hello, Ms Huang! T: How are you? Ss: I’m fine,thank you.

2、Sing a song. （设计意图：通过对话交流，既复习了旧知，又增进了师生感情，通过歌曲活跃课堂气氛。）

Step 2 Lead in 1、Review the old words and the sentences with cards. 2、Let’s chant. Do, do, do. Yes, I do. Don’t,

don’t,

don’t. No, I don’t. Do you like rice? Yes, I do. Do you like meat? No , I don’t.

（设计意图：通过复习导入新课，循序渐进，通过自编的Chant使全体学生参与到课堂学习中，巩固肯定与否定回答，并活跃课堂气氛。）

Step 3 Presentation and practice 1、T：手持香蕉问：What’s this? S1：A banana..再问:Do you like bananas? S2：Yes，I do. T:Can you spell the word? Ss:b-a-n-a-n-a……

依照上述方式板书教学单词和句型：orange apple pear Does he\she like...? （设计意图：通过实物导出新单词教学，直观生动，单词结合句子，始终做到词不离句。）

2、今天，a panda来Daming家里做客。为了更好的招待the panda，Daming正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。

（1）学生看动画完成课件的练习一

（2）学生看第二遍动画后完成课件的练习二

3、师生对话，巩固新知识。

请一男生到台前，T：Hi boy, Do you like bananas? 然后指着这位男生问全班同学，T：Does xxx like bananas?引导学生回答Yes , he does .No , he doesn’t.

请一女生到台前

，T：Hi girl , Do you like apples ? T：Does xxx like apples ?引导学生用Yes , she does .No , she doesn’t .回答。

Step 4

consolidation

两个同学一组，互用Do you like…?来询问对方的喜好。教师用Does he/she like…?来询问前两名同学的喜好，全体学生回答。

例: A: Do you like rice, B?

B: Yes, I do.\ No, I don’t. T: Does A like rice, ?

Ss: Yes, he\she does. No, he\she doesn’t. （设计意图：在游戏中复习以前所学的词汇，对本节课的重点句型进行拓展练习，丰富学生的知识）

Step 5

Practise. 1、带领学生看课件呈现的图片，识别并描述图中的体育项目和食物名称，师生两人根据图片内容进行句型操练巩固。

2、Make a survey.学生利用学过的单词和句型完成调查表。

Step 6

Summary What have we learned? 1、

new words. 2、重点练习了Do you like …”Yes, I do. No, I don’t.来询问对方的喜好。简单学习了“Does he/she like…?”的句型，同学们

表现得非常棒。

Step 7

Homework 1、将今天所学的单词各写一行英语，一遍汉语。（注意格式和书写）

2、听录音，背诵课文。

3、运用今天所学的句型询问伙伴家庭成员的喜好。

板书设计：

Module 4 Unit 2

Does Lingling like oranges?

bananas Does he\she like

pears

?

Yes,he\she does. apples

No,he\she doesn’t. oranges