不同的生活环境国家优质课一等奖

《不同的生活环境》教学设计

三年级下册

第二单元

酒泉师范学校附属小学

马丽

教学目标

1.知识与技能：了解农村和城市生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的方便。懂得公共设施在生活中的作用。

2.过程与方法：结合生活体验，培养学生热爱公共设施，启发其社会责任感。

3.情感、态度、价值观：能发现生活环境的问题，并提出合理化建议培养他们关心周围的生活环境的责任感和主体意识。 学情分析

对于三年级的孩子而言，感受公共设施给我们的生活带来的诸多方便和生活环境中的一些问题，是生活当中必不可少的，通过学习，培养他们关心周围的生活环境的责任感和主体意识；并在此基础上进一步知道孩子提高参与社会的能力也是孩子主人翁的体现。

重点难点

教学重点：

引导学生熟悉我们生活的地方，认识各种公共设施，了解公共设施给人们带来的方便。

教学难点：

能发现生活环境的问题，并提出合理化建议，培养一定的社会责任感。

教学过程

导入

师：每个人都有自己的生活环境，有的人生活在农村，有的人生活在草原，有的人生活在大海边。今天我们就一起走进“不同的生活环境”去看看吧。（板书课题）老师也为大家带来了一些图片，看看你能认出来这是哪里吗？1.播放图片让学生感受身边的环境的变化和美好,并让学生猜一猜这是哪里？

活动一：了解周围的生活环境

1.

微视频介绍环境；

2.请同学介绍自己的生活环境。

3.比较城市和农村的不同：PPT出示农村和城市的图片,各两张（丰收、山水、健身器材、超市商场）说说你更喜欢城市还是农村？说说农村和城市的优点。

4.PPT出示表格，

农村：空气新鲜

有山有水 城市：生活方便

交通发达

师总结：的确城市和农村各有优势。

活动二：我们的生活真方便

师：不管是在农村还是城市，在我们的生活环境中，都少不了公共设施的身影。老师把一些公共设施藏在了谜语里，看看谁是智慧王？

1.

我是智慧王（猜谜语）

师：这些谜语根本难不住同学们，看来大家都是智慧王。

2.PPT出示谜底的图片。

师：以上都是我们生活中常见的公共设施，在你身边还有那些公共设施呢？

3.补充公共设施。

师：刚才大家又补充了好多公共设施，老师也观察到了一些公共设施，我们一起来看看吧。

4.公共设施有话说

（1）根据学生自己的生活经验，扮演一种公共设施的角色，并且说出自己给人们的帮助和作用。（旧衣物回收箱

红绿灯

公交车）

师：看来我们身边的公共设施还真是不少呢，现在你就是公共设施，你来说收自己给人们帮助和作用吧。

师：这位同学介绍得很仔细，相信同学们也感受到了它带给我们的便利。那下面这几个“公共设施”想去采访一下各位同学，

如果没有了它们，你的生活会有什么不方便呢？（如果没有我，你们得生活会怎样？

师：感谢同学们精彩的表现，的确在我们生活中，谁也离不开公共设施，每一天都默默地为我们的生活服务着。我们要把它们看成自己的朋友一样，爱护它。活动三

生活环境中的问题

1.观察课本40页的第三幅插图，找找图中的三位同学遇到了什么问题？

师：公共设施虽然给我们的生活带来了很多方便，但是有的公共设施布局不合理，设施不健全的话，同样会给我们的生活带来一些不方便。请同学打开课本

40页，观察三幅插图，看看图中的三位小朋友都遇到了什么问题？（板书：设施不健全）

2.

PPT出示生活环境中的问题：（小黄车破坏，乱停车，健身器材破坏、椅子被霸占，楼道内乱张贴小广告）

师：老师也发现了一些生活环境中的问题，我们一起来看看吧！

2.说说你发现的问题。

师：那你在生活环境中还发现了哪些问题？请同学们上来展示自己搜集到的资料，并粘贴在黑板上。

活动四：我们一起来行动

1.

争做环境小卫士

师：针对生活环境中的这些问题，你觉得我们应该怎么样去解决呢？你有哪些好的建议快提出来吧！（同学、邻居、老师、校长、市长）

我建议政府多投资修建地下车库，让所有开车的叔叔阿姨们都不再为停车而烦恼，就不会有人再随意乱停车，造成他人的不便了。

2.宣传标语我来写

师：爱护环境，人人有责。为了让我们的生活环境更加美好，我们应该呼吁更多的人参与到美化环境的行动中来，那我们把自己提的意见设计成宣传标语吧。小组合作完成一条标语即可。

3.宣誓

师：这节课接近尾声了，但是作为社会的一份子，我们的活动还在继续，并且要时刻记着起我是一名小公民，我为环境出点力的责任。我们要从小事做起，从身边的一点一滴做起。只要大家共同努力，我们的生活将更加美好。请大家举起右拳和老师一起宣誓。

我的誓言：我是一名小学生，我宣誓：珍爱环境，爱护公共设施，从小做起，从我做起，争做合格小公民！

板书： 不同的生活环境

完善设施

加强管理

爱护环境