献出我们的爱心教学内容分析

《帮助他人我快乐》---走进残疾人

巴师附小贺愉

教学目标：

1、了解残疾人，体会残疾人生活的困难

2、培养学生理解、尊重残疾人的情感

3、培养学生有主动帮助他人的意识

教学过程：

一、激发学生情感

师：孩子们你们见过残疾人吗？都见过哪种残疾人？（听力言语残疾、智力残疾、肢体残疾）

生：没有腿的

师：肢体残疾人

生：没有眼睛的

师：盲人

生：听不见，也不能说话的

生：聋哑人

师：我们一起来看一下吧

(观看残疾人的图片，师做简单的介绍、观看残疾人生活视频)

师：孩子们吗，你们知道吗？在我们身边，像这样的残疾人可真不少呢？据统计我们国家就有6500万的残疾人呢，平均每5个家庭里就有一个家庭里有残疾人。

（设计意图：课伊始，我让学生观看残疾人的图片，这样很自然地引出残疾人这个话题，为接下来的学习奠定了良好的基础。）

（二）角色模拟，体验情感

1、体验肢体残疾人

师：孩子们，我们都上三年级了，我相信你们的自理能力一定特别强。我现在来玩一个穿衣服的小游戏，好吗？

生：好

师：请大家把准备好的衣服放在桌子上。下面我们玩（双手穿衣），比一比哪位同学穿的最快，最先拉上拉链将衣服穿好，穿好了就坐下静息，准备好了吗？计时开始。

师：孩子们，真能干。在这么短的时间就将衣服穿好了，孩子们你们还想不想玩一个更有挑战性的游戏呢？

生：想

师：现在假如我们都是右臂残疾的人,我们的右臂还能动吗？

生：不能

师：我们接着玩首先请一大家快速脱下衣服，放到桌上，

请一个同学介绍一下活动规则。（课件出示）

生：介绍

师：孩子们，听清要求了吗？

生：听清了

师：我可要提醒大家，一定要注意用自己的左手，并且将拉链拉好。

生：单手穿衣

师：观察学生穿衣，并随机参访

师：刚才我看的这位同学用呀咬着衣服领子穿衣服，你能跟我们说说你的感受吗？为什么这样穿呢？

生：我感觉很难受，很不方便，一只手不好穿

师：你体验到了肢体残疾人生活的不便了。

师：其他同学还有没有想说的

生：我穿不上

师：很困难

师：一只手和两只手有什么不一样吗？

生：一只手很慢，两只手比较快

生：………. 师：刚才，我看到有好多同学衣服的拉链没有拉上，是不是在穿衣服的时候遇到困难了。

生：是

师：遇到困难的时候怎么办呢？

生：找人帮助

师：你真是个聪明的孩子

师：现在你想什么办法呢？

生：找同学帮助

师：哪位同学愿意帮助他们啊？

生：很愿意帮助他们

师：这么多有爱心的孩子啊。那就选择你愿意帮助的而对象去帮助他们吧。

师：他们帮助你们把拉链系上之后有什么感受？

生：高兴

师：为什么？

生：因为有了他的帮助我才能将衣服穿好

师：你想对他说什么？

生：谢谢

师：他对你说谢谢你有什么感受

生：高兴

生：因为我尽自己的能力帮助他了

师：帮助别人给你带了了快乐的心情

生：是

师：真是懂事的孩子

师：是啊，就像穿衣服这么简单的事情对于那些肢体残疾人来说也许是一个不小的挑战啊，孩子们请你们想一想，在生活中他们还会遇到那些困难呢？

生：不能自己吃饭

生：不能自己穿衣服

生：走路很困难

生：…………

2、体验盲人

师：是啊，孩子说了这么多，可见他们的生活是多么的困难，其实啊除了这些，还有一些生活子在黑暗世界里的人，他们眼睛看不见，孩子们，咱们一起走进盲人的世界体验一下他们的生活，怎么样？

师：（课件出示模拟要求）

师：哪位同学想扮演盲人（生扮演盲人）

师：孩子，眼前什么感觉。

生：黑

师：准备好了吗？孩子往前走吧(孩子，你的眼前也许有障碍物，也许有绊脚石......一不小心，你就会跌倒，你就会。。。。

师：其他同学一定要注意认真观看他是怎么走的

生：（摸着走）

师：孩子，停下了，老师打搅一下。

师：那位小观众注意观察到他说怎么走的了吗？

生：她走的很慢。

生：她是摸着走的

师：你观看的真认真

师：你为什么摸着走呢？

生：害怕

师：为什么害怕

生：怕碰到

师：孩子，我能感觉到你心里的忐忑不安

师：你需要帮助是吗？

生：是

师：我们可以怎么帮助他呢？

生：他扶着他的胳膊

生：她给他指引方向

生：……………

师：哪位同学愿意帮助他啊？

生：帮助盲人走路

师：孩子，你摸着是什么呢？

生：手

师：孩子，摸到它有什么感觉啊。

生：温暖

师：孩子，你想摘下眼罩吗？

生：想

师：为什么?

生:很难受

师：这么一会就感觉不舒服，可想而知，盲人他们这样生活一辈子啊，他们的生活是多么的痛苦啊。

师：孩子，我相信你的体会很真实。

师：马上就要看到熟悉的同学和老师了，你的心情怎么样啊？

生：很高兴

师：孩子，你帮助他顺利通过了障碍物，你的心情怎么样啊？

生：很高兴

师：能给大家说说吗？

生：因为我帮助了他，所以我很高兴

师：你帮助别人当做了一件快乐的事情

生：是

师：我希望你一直坚持下去

生：我会的

师：你得到他的帮助你的心情一定也很高兴吧

生：是

师：那你跟他说什么？

生：谢谢

师：很懂礼貌的孩子

师：谢谢你们请回

师：是啊，送人玫瑰，手留余香帮助别人快乐自己。

师：是啊，用心的去帮助别人不仅可以让别人得到快乐也可以让自己很快乐很充实。

总结：是啊，对于我们很简单的事情，但是对于他们来说要付出很多很多的努力，尽管残疾人身有残疾，但是他们的内心是那么的自强不息，他们用他们的行动得到了大家的认可与尊重。

三、情感深化，理解尊重残疾人

师：我们一起来看一下图片吧观看（身残志坚的残疾人图片）

生：谈感受

总结：我相信同学们通过今天的学习一定会收获很多，我相信大家在今后的生活中会更加理解、尊重他们。在生活中，我们经常也会遇到有困难，向我们求助的人，助人危困，只是举手之劳，赠人玫瑰，手有余香，帮助他人，快乐自己！

四、观看帮助他人传递爱视频结束课堂