3.练习三获奖说课稿

课题:练习三第 1 课时

教学目标:

1、加强对千米和吨的认识,能利用它们之间的进率进行单位间的换算。

2、能用所学知识解决相关的实际问题。

教学重点:掌握单位间的换算。

教学难点:联系生活实际,运用千米和吨解决一些实际问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、找朋友:

1、想一想,说一说:

(1)测量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时,可以用什么作单位?

(2)测量比较长的路程或河流铁路的长度,通常用什么作单位?

(3)计量较重的或大宗物品,通常用什么作单位?

2、举例说明,在什么情况下使用千米?什么情况下使用吨?

3、小马虎写了一篇数学日记,我们一起来读一读。(课件出示)

周末,我和小精明约好上动物园参观。我一起床就冲到卫生间,在牙刷上挤上2千克的牙膏开始刷牙,并洗了脸。妈妈给我准备了一杯250千克的牛奶和一个400千克的面包。我吃完早餐,来到动物园。动物园里的动物可真多呀!有重45吨的小羊,4千克的大象,80克的小熊猫,真可爱!我们还看见一辆满载约4克粮食的大货车正在动物园门口卸货呢!

引导:说一说,你觉得这篇日记可笑的地方在哪里?应该怎么改?

4、完成教材第24页“练习三”第1题。

出示题目,让学生在括号里填上合适的单位,填完后让学生读一读,最后集体订正。

5、选择正确答案的序号填在括号里。

(1)一个硬币的厚度是2()。

A厘米 B分米 C毫米

(2)我们的数学课本长大约是2()。

A米 B厘米 C分米

(3)实小运动场跑道一圈是200()。

A米 B千米 C分米

(4)一辆卡车的载重量是5000()。

A克 B吨 C千克

(5)下面哪个是长度单位()。

A克 B米 C吨

(6)一个回形针长30毫米,也可以说是()。

A30厘米 B3厘米 C3米

3、完成教材第24页“练习三”第2题。

(1)说一说:米和千米、千克与吨之间的进率。

师归纳:米和千米、千克与吨之间的进率都是1000。

板书:1000米=1千米

1000千克=1吨

(2)填一填:让学生将结果填入括号内。

二、找关系:

1、手掌关系:

千米为大拇指与食指相远,食指为米,中指为分米,无名指为厘米,小拇指为毫米。间隔远的为1000,间隔差不多的为10.

算一算:

5千米=()米

9000千克=()吨

2600千克-600千克=()吨

1千米-40米=()米

三、学以致用:

1、完成教材第24页“练习三”第3题。

(1)让学生看图,读题。提问:从图中你了解到哪些信息?可以解决什么问题?

(2)让学生依次解决教材上的问题。

2、卡车载重量8T,140T的钢材,16辆这样的卡车一次能全部运完吗?

先出示图,让学生读题,并了解题中所提供的信息。再让学生列式,并说明列式的理由。

四、拓展练习

1、《乐乐的数学日记》从日记中找出不正确的地方,并说说理由:

早晨,我从2厘米的床上爬起,妈妈已经为我准备了一盒250千克的牛奶和一个100吨重的面包。我快速地吃完早饭,背上5克的书包上学去。我家离学校很近,大约800千米左右,没过几分钟我就来到了班级。这时,身高180毫米的赵老师已经来到班级,我赶紧拿出4分米厚的英语书开始早读。

2、学生小组讨论:

3、小组反馈:

先让学生读题,然后指名口答,并让学生说说解题依据。

五、你知道吗?

1、我是世界上最大的哺乳动物,身长可达30米左右,平均体重150吨,一张嘴可以容10个成年人自由进出的宽度。我的舌头厚3米多,其重量约3吨,比一头大象还重。我的胃口极大,每餐可吃1吨磷虾,一天可吃4-5吨,真可谓的吃饭冠军了。

2、我是世界上最大的鸟!身高可达3米,体重可达150千克;也是世界上跑得最快的鸟,时速可达70千米,可维持约30分钟而不感到累,一步可达7米;还是世界上唯一能骑的鸟,可承重100千克,我的蛋堪称“百蛋之王”,平均重量1500克。

3、在古代,人们在日常生活中经常需要知道物体的长短、田块的大小和物品的轻重等,这样逐渐有了长度、面积、质量等量的概念。测量长度时,开始人们用身体的某一个部分,如一拃、一庹、一步来测量。后来发明了一些简单的工具,统一了测量的标准。现在又有了各种各样的尺,测量更方便了。随着社会的进步,各种测量工具不断改革,测量也越来越准确!

六、思考:

1、巧填单位名称。

1()- 999()=1()

1()- 999()=1()

1()- 999()=1()

1()- 999()=1()

2、工人叔叔把4台机器装在载重4吨的货车上,每台机器重900千克,超载了吗?

七、回头看:

通过本课的学习,你有什么收获?感觉自己表现得如何?还有哪些疑问?八、课堂作业

《补》