Unit 2 That man is short.板书设计及意图

课题名称

学段

册别

设计者

教学内容分析

本模块的内容是识别并描述动物。第二单元的课文情境是Daming和Sam看到了马戏团里一高一矮两个小丑，其中高个子的小丑肩上有一只又小又瘦的猴子，矮个子的小丑肩上有一只又大又肥的猴子。教师要提醒学生注意小丑与Daming和Sam的距离，同时复习this和that在用法上的区别。

教学目标

知识目标：

1.100%的学生能听懂、会说、会认读单词：short, tall, small, big。

2.90%的学生能够在情景中听懂和运用句型This...is...和

That...is...

3.学生能模仿录音中的语音语调，准确且有感情的朗读课文。

技能目标：

1.90%学生能够在图片，动画和教师的帮助下理解课文大意，能够根据正确的读音、语调、意群朗读课文。

2.大多数学生能够在情景中用This...is...和

That...is..描述动物的形态特征。

情感目标：

通过让学生描述动物的形态体会英语学习的乐趣。

学情分析

三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。

教学重点和难点

项

目

教学重点

内容

解决方法及策略

能熟练掌握本节课的单词：short, 通过创设情境，音频,词句结合的方式教授tall, small, big和句型

This...is...和

单词。

That...is...

通过课文情境感知并理解句型。

（多媒体运用：插图，音频，视频，自定义动画，希沃白板的拖拽功能。）

能够用形容词来描述动物的形态。

通过情境创设，让学生形容词来描述动物的形态。

小学

下册

王美

Module 2 Unit 2 That man is short.

学科

模块

英语

第二模块

所属单位

年级

单元

三年级

第二单元

宁夏银川市贺兰县第一小学

教学难点

教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料）

多媒体教室、希沃白板课件,录音，视频等。

教学媒体（资源）选择

希沃白板五

平板电脑

东师理想备课助手

序号

1 教学环节

热身引入

（2分钟）

呈现目标语言和巩固操练。

（20分钟）

拓展提高

（15分钟）

媒体类型

动画视频

媒体内容要点

歌曲：

Old MacDonald has a zoo. 通过音频教授单词，让学生感知正确的语音语调；播放课文视频，整体感知课文内容，通过连线的方式深入理解课文，角色表演锻炼学生听说能力。

预期目的

创设英语学习的氛围，激发学生的英语学习兴趣，通过歌曲引入本模块主题. 整体播放课文视频、播放课文音频，通过听音连线，跟读，分角色自由读并表演的方式，激发学生的学习兴趣，感受在真实语境中的语言交际。

情境中运用核心语言进行有意义的交际活动，为学生提供了使用语言的机会，发展了学生的口语表达的能力。

占用时间

2分钟

媒体来源

自制

下载

自制

插图

音频

视频

2

音频

动画视频

图片

文本

20分钟

3

图片

文本

动画视频

结合课文所学句型进行练习，进一步拓展提高，最后渗透情感态度。

15分钟

自制

插图

视频

板书设计

课堂教学过程结构设计

教学环节及时间分配

教师的活动

学生的活动

设计意图

媒体使用及分析（基于网络的希沃白板5的使用功能）

右边白板板书：

图片四线三格的插入及复制、粘贴，拖拽功能。

图片、视频的插入与播放功能。

Step 1 Warm-up

and lead in

热身引入

2分钟

1.

Greetings 师生互相问候，教师对学生进行分组。

2.

Warm-up 师生合唱歌曲Old MacDonald has a zoo。

3.

Lead-in 通过歌曲引出Old MacDonald的动物园，教师提问学生：“Do you want to go to the zoo? ”Let’s go to the zoo together.引出本节课的主题动物。

1.

创设去动物园的情境，学习新单词。介绍两个新朋友：大头儿子和小头爸爸。通过两个人外貌特征的对比，学习单词short，tall，small，big，thin。并通过让学生触摸，传递单词卡片，当小老师领读单词的方式练习单词的读起立并用英语问候老师。老师将全班分为男女生两组。

学生边唱歌边做动作。

学生根据真实情况回答：“Yes”。

巩固日常问候语。

唱英文歌激发学生的英语学习兴趣与自信心，活跃课堂气氛。

创设情境，为后面的学习做好铺垫进而引入课题。

通过跟读音频学习单词，使学生练习听力的同时对单词的正确读音能准确输入及输出。

学生听单词录音并跟读。学生触摸、传递单词卡片读单词，当小老师领读单词。

音频插入与播放功能

。希沃白板的拖拽，蒙层功能（擦出、拖出相关单词和句型）

单词卡片教学

Step 2 Presentation and practice 呈现目标语言和巩固操练。

20分钟

音。

播放单词的音频引导学生准确的读出单词。

（板书short，tall，small，big）

2.Play a game. 在平板电脑上设计翻翻看的游戏，让学生通过翻翻看找出对应的反义词。再通过平板电脑推屏竞赛演示的方式，为学习新单词增添乐趣。

3.Old MacDonald的动物园中都有哪些动物呢？通过听动物的声音来猜动物，复习所学句型并引出新句型This...is... That... is...让学生学会用新句型来描述动物的特征。

T: What kind animals are there in the zoo? Let’s Listen and guess what animal it is.

（板书This...is... That... is...）

4.Old MacDonald的动物园里有那么多动物，那你最喜欢的动物是什么呢？

T: My favourite animal is the cat. Look, this cat is big and fat. What’s

学生在平板电脑上玩翻翻看的游戏，加深对新单词的理解和掌握。

学生听声音猜动物，用所学形容词描述看到的动物的特征补全句子并跟读句子。

This elephant is small. That elephant is big.

课前画好自己最喜欢的动物，课上学生用所学新句型描述自己所画的动物。

This panda is big and fat. That panda is big and fat.学生通过所站位置不同角度介绍动物特点，区分this和that的区别。

通过翻翻看游戏和推屏竞赛演示，学生在玩中掌握新单词，感受英语学习的乐趣。

让学生听声音猜动物激发学生的好奇心，用所学单词补全句子描述动物的特征理解和掌握新句型的运用。

让学生通过所站不同位置，不同角度介绍动物特点，区分this和that的区别。使学生对所学单词和句型能更好的理解与运用。

东师理想备课软件翻翻看，平板电脑推屏竞赛演示。

音频的插入，自定义动画的播放

希沃白板的拖拽功能（拖出板书This...is... That... is...等相关句型）

白板的蒙层和擦出功能。

your favourite animal? Can you introduce your favourite animal?

5.动物园里不仅有可爱的动物，还有有趣的表演，让我们一起欣赏表演吧。学习新课文。

T: let’s enjoy

a performance.

(1)观看课本动画，听到形容词拍手。

short，tall，small，big，thin

(2)

听课文录音并连线。让学生根据图片提示，听录音连线。

(3)听并跟读课文。

(4)分角色读课文并将课文表演出来。

学生观看视频，听到所学形容词后拍手。

学生在平板电脑上完成课文连线。

学生听并跟读课文两次。

学生分角色读课文并戴上头饰上台表演课文故事。

整体感知课文内容，让学生带着目的去观看课文视频，有助于学生理解课文内容并且更好的感受语言使用的情境。

通过跟读音频让学生更好的掌握句子的语音、语调及语准。

通过分角色表演让学生在玩中学，体会英语学习的乐趣。

自定义动画的播放

平板电脑的运用。白板活动的插入，音频的插入和播放。

自定义动画的播放

Step3 Consolidation and Extension. 提高拓展

15分钟

1.Pair work. （口语练习）

3分钟准备时间，两人一组帮助大头儿子和小头爸爸向围裙妈妈描述照片。请3组6-7位学生上台展示。

2.Group work. 三人一组设计自己的动物园并练习对话。

老师请同学自愿上台展示自己的动物园和对话。

3.Summary. 总结本节课所学的单词和重点句型。

4.Emotional education 老师播放爱护动物的视频，教育学生关爱保护小动物。

T: Animals are very cute and vulnerable. We should protect animals.

学生在平板电脑上挑选照片用所学句型描述并上台展示。

学生根据教师给出的图片以及关键词句提示，设计自己的动物园，介绍描述自己动物园里的动物。

学生观看视频。

本环节巩固了本课的重难点句型，并训练了学生的口语表达能力。

让学生自愿展示，既增强了学生学习英语的自信心，又激发了学生的英语学习兴趣。

运用本课的重难点句型，介绍自己的动物园，复习上册旧知的同时，巩固本课重点句型。

让学生自愿展示既增强了学生学习英语的自信心，又激发了学生的英语学习兴趣。

对本节课的内容进行总结，让学生对本节课应该掌握哪些知识有明确的了解。

最后加入情感态度，呼吁学生互帮互助，尊老爱幼，孝敬父母，尊敬师长，爱护环境，保护动物，处处充满爱心。

白板的图片插入功能，希沃思维轴的应用。平板电脑的图片拖拽功能。

平板电脑的图片拖拽功能。

希沃白班自定义动画的运用。

视频的插入与播放功能。

5.Homework (1) Sing the song we learn today.（唱今天所学英文歌）

(2)Describe your favourite animal to your family. 向家人描述自己最喜欢的动物。

6.对整堂课学生的课堂表现进行反馈：

对PK小组进行总结并给予实物糖果奖励（课下取糖果）。

7.行为习惯的培养。

老师在和学生用英语打招呼告别结束本堂课。

认真聆听并按要求完成家庭作业。

学生和老师一起用英语数男生组和女生组在白板上所得的糖果。

学生用英语回应老师的告别。

巩固课上所学重难点句型及单词，让学生通过语言实践去感受英语表达的魅力，通过书面语表达英语的社交功能。

老师的及时反馈及总结会激发学生的英语学习兴趣及自信心。

巩固了日常口语

白板的图片拖拽功能。

分层次教学

对于学有余力的学生所做的活动设计：能够在图片、视频、音频等的帮助下理解运用本课的单词和句型，能初步运用This...is..和That...is...描述动物的形态并能在实际生活中运用。

对于学有不足的学生所做的活动设计：只要求在情境中运用This...is..和That...is...来描述动物的形态。