第3课　富国强兵的秦国名师课堂实录

第3课 富国强兵的秦国

一、教学目标：

1、知识与能力

（1）识记：公元前338年，秦惠文王下令发兵捕拿商鞅；变法为秦国的富国强兵和未来发展奠定基础。经济上根本确立了土地私有制；政治上，从此开始中央集权制度的建设；军事上，极大地提高了秦军的战斗力；轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限

（2）理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位；

（3）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。

2、过程与方法：

（1）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力；

（2）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的的能力；

（3）通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理解历史问题的能力。

（4）通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用自主学习和合作探究的形式，设置历史情境，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。

3、情感态度与价值观

（1）通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神；

（2）培养学生运用历史唯物主义基本观点，实事求是地看待历史问题；

（3）改革和创新是社会进步的重要推动力；生产力是认识和评价历史现象的根本标准。

二、教学重难点

1、重点：商鞅变法使秦国富兵强。

2、难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。

三、教学方法

讲授法与讨论法、自主学习与合作探究、多媒体教学

四、教学课时

一课时

教学过程

导入新课：

通过视频商鞅之死导入新课。

讲授新课

一、商鞅之死

1、经过

后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔(太子师傅)之徒告商鞅欲反，发吏捕商君。商君亡至关下，欲舍客舍。客人不知其是商君也，曰“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎，为法之弊一至此！”去之魏。魏人怨其欺公子

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卬而破魏师，弗受。商君欲之他国。魏人曰：“商君，秦之贼。秦强而贼入魏，弗归，不可。”遂内秦。商君既复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击郑。秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ――《史记·商君列传》

2、原因

（1）商鞅变法侵犯了贵族利益，受到贵族强烈抵制；

（2）秦孝公的逝世，积极推行变法的商鞅失去了依靠；

3、变法结局：“商君虽死，秦法未败”

合作探究：“商君虽死，秦法未败”的表现及其成功的主要原因

评价标准：判断改革成败的标准，不在于改革者个人的生与死，而在于变法的措施是否得到真正地贯彻和执行。

二、商鞅虽死，秦法未败

1、商鞅变法成功的原因：

⑴秦孝公的大力支持；

⑵顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，符合

新兴地主阶级的要求；

⑶改革措施全面彻底，法不阿贵；

⑷充分的舆论宣传，徙木立信（立木建信）；

⑸其他：有利的经济环境、开放的政治机制、

切合国情的立法、新兴地主阶级领导。

2、启示：

（1）商鞅之死是商鞅个人的悲剧，也是改革家的悲剧。

（2）改革是利益关系的重新调整，必然是曲折的，充满阻力的，会有种种守旧势力，旧习俗的阻挠和反对，会付出沉重的代价，必须坚持不懈，克服阻力，才能成功。

（3）改革也是革命，是国家富强、社会进步的

重要途径，必须顺应潮流、与时俱进。

（4）改革者应有坚定的意志、务实的政策；改革措施应适合国情，顺应民意。

三、商鞅变法的历史作用

1、对秦国：

政治上，打击了血缘宗法制度，健全了封建国家机器，开创了封建专制主义中央集权制度。

经济上，废除旧的生产关系，确立土地私有制，激发农民积极性，促进封建经济发展，增强了国力。

军事上，提高了秦国军队的战斗力，为秦统一中国奠定了基础。

2、对后世：

对中国历史发展起重要作用。如统一度量衡、推行县制、逐步建立中央集权制。

四、变法的历史局限

1、变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚；

2、变法一定程度上加重了广大人民所受的剥削和压迫；

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3、变法未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限；

4、商鞅的严刑酷法和文化高压政策对后世也有消极影响；

5、压制工商业发展，违背社会发展规律，不利于商品经济的发展。

合作探究：

阅读材料28页学思之窗中的材料，谈谈你的看法。

秦二世灭亡的原因是在于秦的暴政. 商鞅实行的严刑峻法和文化高压政策,虽然对秦朝有消极影响,但更要看到商鞅变法的积极作用,改革推动了秦国的社会进步,促进了经济的繁荣 ,壮大了国力,为秦国的富国强兵和未来发展奠定了基础。

单元小结生产力的发展生产关系改变经济基础发生变化上层建筑的变化各国的变法旧贵族的抵制富国之法商鞅变法强兵之法秦国的强大商鞅之死

作业：本课测评

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