第2课　北魏孝文帝的改革措施公开课教学设计模版

第二课

北魏孝文帝的改革

一、导入

我们每个同学都有自己的姓氏。姓氏可以说是一个家族血缘的标志。在中国古代，改名换姓非同小可，但是有一位皇帝却做出了改名换姓的惊人举动，把自己的鲜卑姓氏改为汉姓，他是谁？

学生：北魏孝文帝

教师补充引导：他的这一举动当时震惊朝野。孝文帝为什么要将自己的鲜卑姓氏改成汉族姓氏呢？让我们一起来学习第2课北魏孝文帝的改革。

二、新课讲授

问题探究：整体上讲，我们可以把孝文帝改革分成两个阶段。你知道这两个阶段是怎么划分的么？结合改革前北魏政权面临的危机和本课内容，请你谈谈改革应把侧重点放在哪些方面？

学生分小组讨论回答：孝文帝的改革分两个阶段。前期是冯太后主持的改革，针对鲜卑制度落后，改革的重点在于建立新制，取代旧制；后期是孝文帝主持的改革，针对鲜卑族文化落后，改革的侧重点在于学习汉族先进文化。

（一）前期——制度创新（冯太后主持）

教师：首先，我们来看前期的改革——冯太后主持的改革。冯太后是如何加强制度建设的？取得了什么效果？

学生阅读课文后回答：冯太后改革的侧重点在于建立新制，取代旧制。具体的措施为制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制；颁行租调制；设立三长制。

教师进一步提问：冯太后为何要推行官员俸禄制？取得了什么效果？

学生：官吏原无俸禄，靠等级在战争获得财物人口；地方官吏只要上缴一定数量的实物就可以肆意搜刮百姓，激化阶级矛盾；贪污成风。

教师补充：北魏官吏旧无俸禄，中央官吏按等级得到战争中获得的财物和劳动人口，地方官只要上交一定数量的租税和绢帛等实物，就可以任意搜刮百姓，结果吏治黑暗，贪污成风，造成了十分严重的后果，直接威胁到北魏政权的稳定。

提问：具体怎么推行俸禄制？

学生：官吏俸禄由国家统一筹集，按级别发放；惩治贪污。

教师补充：孝文帝以前，北魏没有俸禄，故官吏贪污，经商盛行，引起社会矛盾尖锐。公元484年，孝文帝下诏实行俸禄制。规定每户增调帛三匹、谷二斛九斗，以供百官之禄。即由国家征收统一的租调，筹集禄银，按级别高低发放给官吏，不许官吏自筹。同时将班行俸禄与严惩贪赃紧密地联系起来，规定了在“禄行之后，赃满一匹者死”的严厉惩

治措施。以后官吏贪污超过一匹娟就要处死，颁俸禄这一年，因贪污处死的地方官达四十多人，其中一个叫李洪之，由于是献文帝的舅舅，孝文帝亲自审问处死。

提问：改革取得了什么效果呢？

学生：北魏吏治有所好转，为后续改革创造有利条件。

教师：什么叫均田制？（阅读课文回答）

学生：政府把国家控制的土地（大量的无主荒地）按照一定标准分配给农民耕种，土地不得买卖。

教师：如果你是北魏的一个农民，你全家可以分到多少土地？又有多少土地归你家所有？有何作用？其实质是什么？

课件展示：诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，

…

…牛一头，受田三十亩，老免及身没则还田

…

…初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。

──《资治通鉴》

学生：实质是封建国家土地所有制。提高农民生产积极性，推动北方经济的发展。缓和阶级矛盾，增加政府收入。为隋、唐所沿用，施行时间长达三百多年。为封建社会鼎盛时期的出现奠定了雄厚的物质基础。

教师：均田制下的农民对于封建国家有哪些义务呢？

学生：缴纳赋税、徭役、兵役。

教师：有何作用？

学生：减轻农民的负担；许多农户成为国家直接掌握的编户；有利于增加政府收入。

教师：北魏政府为保证赋役的征收，又设立了什么制度？有何作用？

学生：设邻、里、党三长，直属州郡。强化了对地方的控制，有利于中央集权；有利于国家对人民的有效控制。

教师总结本节知识点：冯太后改革的侧重点在于建立新制，取代旧制。制定官吏俸禄制，整顿吏治，为新制推行提供了政治保障。经济上，推行均田制，颁行租调制，构成北魏政权的经济基础。为保证均田制的推行，设立三长制。这些制度彼此影响，相互作用。

过渡：公元490年，冯太后病逝，孝文帝亲政，改革进入第二阶段。

（二）后期——北魏孝文帝改革

探究：孝文帝是如何推进改革的，主要采取了哪些措施？

学生：学习汉族先进文化，具体表现为设巧计迁都洛阳；移风易俗。

讨论：为什么孝文帝要把都城迁到洛阳？

教师引导学生将平城和洛阳分别从地理、经济、政治、军事进行对比得出结论。综上所述，迁都的目的在于学习汉族先进文化，加强对中原的统治。

教师展示材料：面对众多的守旧反迁都势力，请你建议一下孝文帝，有什么高明的手段可达到顺利迁都的目的？这给我们什么启示？

启示：改革不仅要符合时代发展潮流，还要讲究策略。

教师补充：北魏迁都洛阳后，对洛阳加以扩建，东西20里，南北15里，“十万九千户”，约60万人口，是这一时期世界范围内最大的城市。该城以里坊制度布局管理，其格局为隋唐长安城、洛阳城所仿效。（展示图片）

教师：对于孝文帝为何要迁都，史学界提出了另一个新观点——摆脱母权阴影说。（教师展示材料，学生自主学习阅读）

展示材料：（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。

——《魏书》卷四十

请回答：崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？

学生回答：汉族和鲜卑之间存在着民族矛盾。推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。

教师提问：孝文帝的改革有何特点？

学生：改变鲜卑族原有的风俗习惯，进一步学习汉族的

典章制度和生活方式，促进鲜卑族积极接受汉文化。

进一步提问：改革有何作用？

学生：促进鲜卑族对汉族文化的认可，加快了民族融合；推动了政权向汉族王朝统治模式的转化。

教师补充：孝文帝的改革虽然促进了鲜卑政权的汉化，巩固了统治，但从鲜卑本民族文化来说，却是抹杀了本民族的文化根基。

三、课堂小结