第2课　王安石变法的主要内容优秀公开课教案

《王安石变法的主要内容》教学设计

དགེ་རྒན་རྣམ་པ། ཚང་མ་ཕྱི་དྲོ་བདེ་ལེགས།

ངས་དེ་རྱིང་བཤད་འདྲོད་པའྱི་སྲོབ་ཚན་ནྱི《ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་ནང་དྲོན་གཙོ་བྲོ》ཡྱི་སྲོབ་ཐུན་དང་པྲོ་ཡྱིན། བསབ་ཚན་འདྱི་ངས་རྱིམ་པ་ལྔ་ཡྱི་སྲོ་ནས་དབེ་ཞྱིབ་བེད་འདྲོད་དེ།

ཁྱིད་གཞྱི་གསལ་བཤད་དང་། སྲོབ་ཚན་ཚད་གཞྱིའམ་བསབ་དེབ་དབེ་ཞྱིབ། ཁྱིད་ཐབས་དང་སྲོབ་ཐབས་ཇུས་འགྲོད། སྲོབ་ཁྱིད་ཀྱི་གྲོ་རྱིམ་ཇུས་འགྲོད་བཅས་ཡྱིན།

【ཁྱིད་གཞྱི་གསལ་བཤད།】【课程说明】

སྲོབ་ཚན་འདྱི་ནྱི་མྱི་དམངས་སྲོབ་གསྲོ་དཔེ་སྐྲུན་ཁང་གྱིས་དཔར་བསྐྲུན་བས་པའྱི་མཐྲོ་འབྱིང་དཀྱུས་མའྱི་བསབ་ཚན་ཚད་གཞྱིའ་ཚོད་ལྟའྱི་སྲོབ་དེབ་ལས《ལྲོ་རྒྱུས》ཀྱི་འདེམ་སྲོང་དེབ་དང་པྲོའ་སེ་ཚན་བཞྱིའ་པ《ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར》གྱི་སྲོབ་ཚན་གཉྱིས་པ《ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་ནང་དྲོན་གཙོ་བྲོ》ཡྱི་སྲོབ་

ཐུན་དང་པྲོ་ཡྱིན།

【

བསབ་ཚན་ཚད་གཞྱིའམ་བསབ་དེབ་དབེ་ཞྱིབ།】【课程标准及教材分析】

གཅྱིག བསབ་ཚན་ཚད་གཞྱིའ་རེ་འདུན།（课标要求）

སེ་ཚན་འདྱིའ་ཁྱིད་བའྱི་ནང་དྲོན་ནྱི་ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་ལྲོ་རྒྱུས་རྒྱབ་ལྲོངས་ལ་རྒྱུས་ལྲོན་བས་པ་བརྒྱུད། ལུགས་སྒྱུར་གྱི་ནང་དྲོན་གཙོ་བྲོ་ཕྲོགས་སྲོམ་བེད་པ་དང་། དེའ་ལྲོ་རྒྱུས་ཀྱི་བེད་ནུས་ལ་གདེང་འཇྲོག་བེད་དགྲོས། སྲོབ་ཚན་འདྱིའ་ནང་དྲོན་གཙོ་བྲོ་ནྱི་ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་ནང་དྲོན་གཙོ་བྲོ་ཕྲོགས་སྲོམ་བེད་དགྲོས་པ་དེ་ཡྱིན། 本单元的课标要求是了解王安石变法的历史背景，归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用，而本课的课标要求便是归纳王安石变法的主要内容。

གཉྱིས། སྲོབ་ཚན་འདྱིའ་གྲོ་གནས་དང་བེད་ནུས།（教学内容的地位与作用）

སྲོབ་ཚན་འདྱིར་གཙོ་བྲོ་ཕྲོགས་གསུམ་གྱི་སྲོ་ནས་ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་ངྲོ་སྲོད་བས་ཡྲོད་དེ། ཝང་ཨན་ཧྱི་སྱིད་བྲོན་ཆེན་པྲོར་བསྲོས་པ་དང་། རྒྱལ་ཁབ་ཕྱུག་སྒྱུར་གྱི་ཐབས། དམག་དཔུང་སྲོབས་ལྡན་དུ་གཏྲོང་བའྱི་ཐབས་བཅས་མདྲོར་ན་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་སྲོན་འགྲོ་དང་བེད་ཐབས་ཡྱིན། སྲོབ་ཚན་འདྱིའ་སྲོན་དུ་སུང་རྒྱལ་

རབས་ཀྱི་སྱི་ཚོགས་ཉེན་ཁས་ཁེངས་པ་དང་ཆྱིང་ལྱི་ཁྱི་ལྲོའ་སྱིད་གསར་ཡྱིན་ཕྱིར། ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་ལྲོ་རྒྱུས་རྒྱབ་ལྲོངས་སུ་གྱུར་འདུག སྲོབ་ཚན་རེས་མ་ནྱི་ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་ལྲོ་རྒྱུས་ཀྱི་བེད་ནུས་ཡྱིན་ལ་དེ་ནྱི་ལུགས་སྒྱུར་གྱིས་སབས་དེའ་སྱི་ཚོགས་ལ་བཟྲོས་པའྱི་ཤུགས་རེན་ཡྱིན་ཞེས་བརྲོད་ཆྲོག དེ་བས་སྲོབ་ཚན་འདྱིས་སེ་ཚན་ཧྱིལ་པྲོའ་ཁྲོད་ས་མཐུད་ཕྱི་སེལ་གྱི་གྲོ་གནས་བཟུང་ཞྱིང་སྲོབ་ཚན་རེས་མ་ལ་སྲོབ་སྲོང་ཡང་དག་བེད་ཐུབ་པའྱི་བེད་ནུས་ཐྲོན་ཡྲོད། 本课主要从三个方面向我们介绍了王安石变法：起用王安石、富国之法、强兵之法，实际上讲的就是变法的前提和具体措施。本课的地位在本单元中我把它定位于承前启后，前一课介绍北宋社会危机四伏和庆历新政，可以说是王安石变法的背景。下一课是介绍王安石变法的历史作用，也就是王安石变法的措施给当时社会带去的影响。

གསུམ། སྲོབ་ཁྱིད་ཀྱི་དམྱིགས་ཡུལ། （教学目标：根据《历史课程标准》和高二学生的实际情况分析，确定以下教学目标。）

༡ ཤེས་བ་དང་ནུས་པའྱི་གསྲོ་སྲོང་། ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་བེད་ཐབས་ལ་སྲོབ་སྲོང་བས་པ་བརྒྱུད་སྲོབ་མའྱི་ལྲོ་རྒྱུས་ཤེས་བ་ཕྲོགས་སྲོམ་གྱི་ནུས་པ་སེད་སྱིང་བེད་པ།

1、知识与能力目标：通过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养学生综合、归纳历史问题的能力。

༢ གྲོ་རྱིམ་དང་ཐབས་ལམ་གྱི་གསྲོ་སྲོང་། ལུགས་སྒྱུར་གྱི་ནང་དྲོན་ལ་དབེ་ཞྱིབ་བས་པ་བརྒྱུད་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་དྲོན་སྱིང་ལ་རྒྱུས་ལྲོན་ཟབ་མྲོ་བེད་པ་དང་། ཀྲུང་གྲོའ་ལྲོ་རྒྱུས་སེང་གྱི་ལུགས་སྒྱུར་གཞན་དང་ཞྱིབ་བསྡུར་བས་ཏེ་དུས་རབས་ཀྱི་རྒྱབ་ལྲོངས་དང་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་ནང་དྲོན། གྲུབ་འབས་སྲོགས་ཀྱི་ཐད་ནས་ངེས་ཟྱིན་ཟབ་མྲོ་ཐྲོབ་དགྲོས་པ།

2、过程与方法目标：对变法内容进行具体分析，加深对变法意义的理解。对照教材以及熟悉的其它中国古代变法实例，比较其时代背景、内容和结果，从而进一步加深对王安石变法的认识。

༣ བརེ་བ་དང་རྣམ་འགྱུར། རྱིན་ཐང་ལྟ་ཚུལ་གྱི་གསྲོ་སྲོང་། ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་ནང་དྲོན་དང་གྲུབ་འབས་ལ་སྲོབ་སྲོང་བས་པ་བརྒྱུད། ལུགས་སྒྱུར་གྱི་ཀག་ཀྲོག་རང་བཞྱིན་དང་དཀའ་ཁག་རང་བཞྱིན་ལ་ཤེས་ཚོར་བྱུང་དགྲོས་པར་མ་ཟད། རྒྱལ་ཁབ་སྲོབས་ལྡན་དུ་གྱུར་པའྱི་ར་བ་ནྱི་བཅྲོས་བསྒྱུར་ཡྱིན་པ་ཤེས་དགྲོས། དེ་མྱིན་ཝང་ཨན་ཧྱི་རང་ཉྱིད་ཀྱི་སྱིང་སྲོབས་དང་འགན་འཁྱིའ་འདུ་ཤེས། གསར་བཅྲོས་ཀྱི་སྲོབས་པ་བཅས་ལའང་སྲོབ་སྲོང་བ་དགྲོས།

3、情感态度价值观目标：通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是一国强盛的根本。通过对王安石这个人的了解，学习王安石关心社会、洞察民情、富有革新的精神。

བཞྱི། སྲོབ་ཁྱིད་ཀྱི་གཙོ་གནད་དང་དཀའ་གནད། （教学重点、难点）

༡ སྲོབ་ཁྱིད་ཀྱི་གཙོ་གནད། ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་དཔལ་འབྲོར་དང་ཆབ་སྱིད། སྲོབ་གསྲོ་སྲོགས་ཀྱི་ནང་དྲོན་གཙོ་བྲོ།

1、教学重点：王安石变法的经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。

༢ སྲོབ་ཁྱིད་ཀྱི་དཀའ་གནད། སུང་ཧྱིན་ཙུང་གྱིས་ཝང་ཨན་ཧྱི་ཡྱི་གྲོ་གནས་ཡར་འཐེན་པའྱི་རྒྱུ་རེན་དང་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་བེད་ཐབས་སྲོ་སྲོས་ཐག་གཅྲོད་བས་པའྱི་གནད་དྲོན། 2、教学难点：宋神宗起用王安石的原因及王安石变法的每一项措施所解决的问题。

【ཁྱིད་ཐབས་དང་སྲོབ་ཐབས་ཇུས་འགྲོད།】【教法学法设计】

༡ ཁྱིད་ཐབས་ཇུས་འགྲོད། （教法设计）

སྲོབ་མ་རྣམས་ཀྱིས་ཀྲུང་གྲོའ་གནའ་རབས་ལྲོ་རྒྱུས་ལ་རྒྱུས་ལྲོན་བས་པ་ཤྱིན་ཏུ་ཉུང་བའྱི་ཁར་ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་གྱིས་ཐག་གཅྲོད་བེད་དགྲོས་པའྱི་སྱི་ཚོགས་ཀྱི་གནད་དྲོན་ལ་ངེས་ཤེས་ཟབ་མྲོ་མེད་ཕྱིར། སྲོབ་ཁྱིད་ཀྱི་གྲོ་རྱིམ་ཁྲོད་སུང་བང་མའྱི་དུས་ཀྱི་དྲོན་རེན་གལ་ཆེན་དང་མྱི་སྣ་གལ་ཆེན་འགའ་དཔེ་རུ་འགྲོད་པ་དང་། དགེ་རྒན་གྱིས་ཁྱིད་པ་དང་དྱི་བ་དྱིས་ལན། རྒྱུ་ཆ་དབེ་ཞྱིབ། བགྲོ་གེང་གྲོས་མྲོལ་སྲོགས་ཀྱི་བེད་ཐབས་སད་ནས་འཆམ་མཐུན་དང་དམངས་གཙོའ་སྲོབ་ཐུན་ཞྱིག་བསྐྲུན་པ་བརྒྱུད། སྲོབ་མ་རྣམས་ཀྱི་སྲོབ་སྲོང་གྱི་ནུས་པ་སེད་སྱིང་དང་ལྲོ་རྒྱུས་ཀྱི་དགའ་ཕྲོགས་འཕེལ་བར་བེད་པ། 由于学生对中国古代历史了解不够深入，尤其对王安石变法中每项改革措施所要解决的问题认识不够深，所以我在教学过程中适当引入和介绍北宋时期的一些重要事例、重要人物，主要采用了教师讲授、提问启发、资料分析、探究研讨等方法营造和谐、民主的课堂气氛，使学生感悟历史、提高能力。

༢ སྲོབ་ཐབས་མཛུབ་སྲོན། （学法指导）

སྲོབ་སྲོང་གྱི་གནས་ཚུལ། སྲོབ་མ་རྣམས་ཀྱིས་དམའ་འབྱིང་སབས་སུ་ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་ལ་སྲོབ་སྲོང་རགས་ཙམ་བས་མྲོང་མྲོད། ཤྱིན་ཏུ་ཟབ་པའྱི་ཤེས་བའྱི་རྨང་གཞྱི་ཆགས་མེད། དེ་མྱིན་སྲོབ་ཚན་ཀྱི་ནང་དྲོན་ཐད་ནས་ཀང་དེ་འདའྱི་འཐུས་ཚང་མྱིན་པས། སྲོབ་ཚན་འདྱི་སྲོབ་སབས་ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་གྱི་ལྲོ་རྒྱུས་

རྒྱབ་ལྲོངས་ལ་དབེ་ཞྱིབ་བ་དགྲོས། 说学情：学生通过初中的学习对王安石变法已经有一定的了解，但了解甚少，对王安石变法每项措施所要解决的具体问题，初中教材没有太多涉及，因而在学习这课时需要学生联系北宋王安石变法前的背景来分析。

སྲོབ་སྲོང་བེད་ཐབས། （༡）འགལ་བ་ལ་དབེ་ཞྱིབ་བེད་ཐབས། （༢）འཚོལ་དཔྱད་ཞྱིབ་འཇུག་བེད་ཐབས།（༣）ལྲོ་རྒྱུས་དང་རྒྱུ་ཆ་ཟུང་འབེལ་བེད་ཐབས།

说学法：(1)矛盾分析法：围绕庆历新政不能解决北宋社会危机，反而使社会矛盾更加激化的矛盾，帮助学生认识宋神宗起用王安石的原因。

(2)探究研讨法：在讲解各项措施所能解决的具体问题时，我让学生采用探究研讨的形式，提高学生的分析、归纳能力。

(3)史论结合法：运用教材和增加的材料，获取有效信息，完成对王安石变法主要内容及作用的学习。

༣ སྲོབ་ཁྱིད་བེད་ཐབས་ཀྱི་བེད་སྲོད། （教学手段运用）

སྨྱན་མང་གཟུགས་ཀྱི་སྲོབ་ཁྱིད་བེད་ཐབས་བེད་སྲོད་བས་པ་བརྒྱུད་ཡྱི་གེ་དང་རྱི་མྲོ་ཟུང་འབེལ་གྱི་རྣམ་པའྱི་སྲོ་ནས་སྲོབ་ཁྱིད་ཀྱི་ནང་དྲོན་ཕུན་སུམ་ཇེ་ཚོགས་སུ་བཏང་ནས། འཆམ་མཐུན་དང་ཁྲོད་ཡངས་བའྱི་སྲོབ་ཐུན་ཞྱིག་བསྐྲུན་ཏེ། སྲོབ་མ་རྣམས་ཀྱི་བསམ་གཞྱིགས་དང་འབེལ་འདྱིས་ཀྱི་ནུས་པ་མཐྲོར་འདེགས་གཏྲོང་བ། 借助多媒体教学手段，充分利用此直观性强，形象生动，课堂容量大，信息多的特点，有利于和谐、宽松课堂气氛的营造，使学生更好地交流、思考和学习。

【སྲོབ་ཁྱིད་ཀྱི་གྲོ་རྱིམ་ཇུས་འགྲོད།】【教学过程设计】

གཅྱིག ནང་དྲོན་གསར་བ་འདེན་པ། 一、导入新课

(教师概括)在庆历新政失败后，北宋社会危机进一步加深，社会矛盾进一步激化，地主士大夫要求改革的呼声更加高涨，一场更大规模的、更加深刻的改革正在酝酿之中。紧接着多媒体显示王安石的画像。由此即导入了本课的的教学，又导入本课第一目“起用王安石”原因的教学。

གཉྱིས། སྲོབ་ཁྱིད་དངྲོས་ལ་འཇུག་པ་དང་དགེ་སྲོབ་བར་གྱི་བ་འགུལ། 二、正课讲授、师生互动

在讲变法的背景及宋神宗起用王安石的原因时，我采用问题探究的形式来完成的。即探究问题一：根据前一课内容的学习，请同学们思考探究：王安石变法是在什么样的背景形势下出现的?或者问宋神宗为什么要起用王安石?学生根据上一课的内容进行分析、概括和归纳，然后教师用多媒体总结显示。①北宋中期严重的社会危机是变法的必要性。②“庆历新政”的失败又进一步要求新的改革措施的出现。③王安石丰富的地方工作经验和勇于改革精神的影响。④宋神宗也希望并支持改革。

在学习王安石变法的各项措施：富国之法与强兵之法时，我让学生在了解了变法的时间、人物、目的之后，采用问题探究的形式帮助学生把握每一项具体措

施的目的、内容和作用，即探究问题二：王安石变法有哪些主要内容?请你从教材中提取有效信息把这些内容中每一项具体措施、作用用最概括的语言列举出来并准确地表达出来。对于这个教学重点的突破，我把学生分成三组：富国之法小组、强兵之法小组。在学生讨论后的基础上进行发言探究，然后由教师用表格形式进行总结。这样分组探究，一方面培养学生的概括、归纳能力，另一方面因为分组，调动学生的竞争意识、合作意识，从而调动学生参与课堂的积极性，再由教师总结可以帮助学生纠正一些错误认识。在教师用表格形式进行总结后，为了加深对这一重点知识的掌握，我还进行了知识拓展。主要采用了以下问题形式：拓展1：王安石变法中增加政府收入的主要措施是什么? 2、怎样理解王安石变法触犯了大官僚、大地主、大商人的利益? 学生积极思考、积极发言，活跃了课堂气氛，巩固了对王安石变法内容的学习，从而更好地完成课标要求。

在讲王安石变法的结果时，首先肯定变法的成效，让学生根据各项措施所能解决的问题和前面教师提供的表格进行归纳、总结。然后进入探究问题三：结合课本内容，归纳王安石变法失败原因有哪些?在学生探究的基础上，由教师总结：①变法触犯了大官僚、大地主利益，遭到了他们强烈反对。②宋神宗在变法后期决心动摇及其死后司马光任宰相，废除了新法。③用人不当，出现了一些危害百姓的现象。④指导思想上，偏重于理财，违背经济发展规律。⑤新法实施显得过于激进。那么，你们是怎么看待王安石变法的?从而进入对王安石变法的评价。 主要从变法的性质、变法的不足、变法的积极影响等几个方面进行分析。在变法评价讲完之后，要学生联系王安石变法及当今社会的实际情况，谈谈王安石变法对我们有什么启示?这主要从变法的原因、变法的目的和结果、改革的过程等方面来谈。通过此问题的探讨，要让学生认识到变法、改革是社会发展的必然要求，是促进国家强盛的手段，但不是所有的变法都能成功，也让学生懂得变法会有阻力，充满艰险，往往不是一帆风顺的，因此，要求变法者要有超乎常人的勇气和胆识，行动上坚决彻底，还要注意用人。

གསུམ། སྲོབ་ཁྱིད་སྱི་སྲོམ། 三、课堂总结

སུང་བང་མའྱི་དུས་དཀྱིལ་གྱི་གལ་རྱིམ་འགལ་བ་དང་མྱི་རྱིགས་འགལ་བ་ཤྱིན་ཏུ་ཛ་དག་ཆེ་བའྱི་གནས་ཚུལ་འྲོག ཝང་ཨན་ཧྱིས་སྲོབས་པ་ཆེན་པྲོས་བཅྲོས་བསྒྱུར་བས་ཏེ་སུང་བང་མའྱི་སྱི་ཚོགས་དཔལ་འབྲོར་གྱི་འཕེལ་རྒྱས་དང་། ཆབ་སྱིད། དམག་དྲོན་དངྲོས་ཤུགས་རྒྱས་པར་སྐུལ་འདེད་བས་པ་དང་། ཀྲུང་གྲོའ་ལྲོ་རྒྱུས་འཕེལ་རྱིམ་ཁྲོད་བེད་ནུས་འགངས་ཆེན་ཐྲོན།

བཞྱི། སྲོབ་ཁྱིད་རེས་ཀྱི་བསམ་གཞྱིགས་ཀྱི་དྱི་བ། 四、课后探究

ཧང་དབང་ལུགས་སྒྱུར་དང་ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་གཉྱིས་ཀྱི་ཁྱད་པར་ལ་དབེ་ཞྱིབ་བེད་པ།

比较商鞅变法和王安石变法的异同。

ལྔ་། སྲོ་སམ་ཇུས་འགྲོད། 五、板书设计

༡ སྱི་ཚོགས་ཀྱི་རྒྱབ་ལྲོངས། ཆྱིང་ལྱི་ཁྱི་ལྲོའ་སྱིད་གསར།

གྲོག་རྡུལ་སྲོ་སམ་སེང་གྱི་ནང་དྲོན།

༢ ལུགས་སྒྱུར་གྱི་ནང་དྲོན་གཙོ་བྲོ།

电子白板上的内容

ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར།

དཔལ་འབྲོར་ཐད། ཕྲོངས་པའྱི་རྣམ་པ་བསྒྱུར་ཚུལ།

དམག་དྲོན་ཐད། རྒུད་པའྱི་རྣམ་པ་བསྒྱུར་ཚུལ།

དྲུག ལས་བ་བཀྲོད་སྱིག 六、作业布置

ཝང་ཨན་ཧྱིའ་ལུགས་སྒྱུར་ལས་དཔལ་འབྲོར་བཅྲོས་བསྒྱུར་དང་དམག་དྲོན་བཅྲོས་བསྒྱུར་གྱི་ནང་དྲོན་གཙོ་བྲོ་དང་དམྱིགས་ཡུལ་མདྲོར་ཙམ་བརྲོད་པ། 概括王安石变法中富国之法与强兵之法的主要内容及目的。