21下雨啦课件配套优秀获奖教案

研山小学教学设计（主页）

二

年级 科目 语文 设计人

教学内容

共

2 课时

课型

21 下雨啦

新授

领导

签字

1．会认11个生字，会写8个生字。

课时3．培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热目标

爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。

4．增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。

教学

培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱重、

生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。

难点

增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。

教具

课件 多媒体

学具

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

21 下雨啦

落在地上——敲起小鼓

板书掉在池塘——逗笑池水

设计

小雨点 飘在空中——醉酒舞蹈

汇成小溪——冲洗大地

活

动

流

程 第一课时

一、情境激趣，导入新课

活动要求

执教教师批注

1、同学们，你们喜欢下雨吗？为什么喜欢下雨？

2．很多小动物也很喜欢下雨，你听，它们都喊起

来了：“下雨啦，下雨啦！”这是怎么回事啊？（板书：下雨啦）

学生自由回答。

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

活动要求

执教教师批注

二、设疑自探

1、同学们读完课题，你有什么疑问吗？

2、学生自由交流自己的疑问。

3、教师总结整理学生提出的疑问：

（1）下雨以后会发生什么事？

（2）下雨啦，会有谁在雨中？

（3）下雨了，周围事物有什么变化？

三、解疑合探

1．请同学们自由读课文。不认识的字用自己喜欢的方式解决一下！

2．指名读课文，小组内读课文，小组之间相互评价读文情况，并相互交流自己对问题的理解。

3．小组派代表全班交流，教师随机指导。

4、教师检查认字情况。

出示词语卡片，指名读词语、小组内读词语、开火车读。

四、拓展运用

1、出示要写的字。

（学生认读生字。小组内谈谈怎样记住这几个字。并试着用这几个字组词。）

2、全班交流方法。

3、书空描红。

学生自由交流自己的疑问

组长带领小组成员进行充分讨论

学生围绕着课文内容说，也可以通过自己的理解说。（学生之间可以互相补充，也可以提问题）教师要抓住亮点给予及时的评价

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

第二课时

一、直接引入

这节课我们继续学习21《下雨啦》

二、设疑自探

1、师：同学们，下雨啦，你们知道小动物们会怎样给我们报信吗? 2、先自己在书中寻找答案，并说明为什么。

三、解疑合探

1、学生自由读课文，并在小组内相互交流自己的想法。

2、小组派代表全班交流，教师随机指导。

3、师总结，范读课文第一、二自然段。

4、生想象着边做动作边读课文。

活动要求

执教教师批注

小组内进行充分的讨论

请生做动作，理解词义。想象小蚂蚁们在说什么？

6、体会小蚂蚁焦急的心情，带着自己的感受读出

学生自由想蚂蚁说话时匆忙的语气。

象并相互交四、质疑再探

流

1、学生自由读课文，想象下雨的情景。

师：下雨时会是什么样的情景呢？同学们打开书，自己找找吧！（大声自由地读出来）

5、重点词语讲解——交头接耳。

2．师：小雨点就像神奇的魔术师，落到哪里，哪里就发生了变化。同学们，我们一起去看看小雨点的神奇吧，注意观察，看看你能发现什么，听到什么。（看课件演示，整体感悟下雨时的美丽景象。）

（1）生自由发言。

（根据学生回答，画图，并讲解“歪歪斜斜”的意思）

（2）师：小雨点落在地面上，像敲小鼓；掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。你觉得小雨点还会落在哪儿？想象一下他会做什么？

（3）说说在雨中听到的声音。

（4）由声音联系生活，引导学生说一说小雨点怎

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活

动

流

程

样汇集成小溪，在地上流淌。流到了哪里，以及雨中景物的变化。

（5）在交流中重点指导学生读好文中带有修辞的句子，让学生联系已有的生活经验解决不懂的问题。

（6）师：小雨点又唱歌，又跳舞，还敲起了小鼓，它们的心情怎么样呢？如果你是小雨点，你会想说些什么吗？（生自由回答）

五、拓展运用

1．师：下雨了，小动物们都急匆匆地赶回家，可是我们呢？咱们一起看看雨中的我们吧。

（师生齐读第五段）

2．师：雨中的孩子快乐吗？你从哪里感觉出来的？（生按课文内容回答）

3．联系生活，说说在雨中会发生什么快乐的事。

师：雨使我们的世界焕然一新，连空气都变得清新起来了呢。你喜欢雨吗？你有过在雨中快乐的事吗？（生自由回答）

4、总结发言，引导学生说话练习。

师：把你的快乐和小组同学交流一下，大家集思广益，最后派一名代表用“有的……有的……有的”说一说。

小组同学集思广益，练习用“有的……有的……有的……”说话。

活动要求

执教教师批注

学生小组内练习说话

有感情地朗读课文，背诵课文。培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求执教美好的童年，热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与教师

快乐。

反思