3.认识一个整体的几分之几课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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【教学内容】：教科书第75页例1、试一试和第76页例2 【教学目标】：1.通过观察、比较，认识三角形的特点，理解和掌握三角形的定义。2.结合具体情境认识三角形的底和高，理解并掌握三角形高和底的含义，能在三角形内画出对应边上的高。3.在学习活动中培养学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的密切联系。【

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所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2018-05-30 10:39:00

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学校：大同市南郊区平旺乡三井小学

3.认识一个整体的几分之几课件配套优秀教案设计

未知

2018-05-30 10:39:00

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关键词：3.认识一个整体的�…课件配套优秀教案设计

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【教学内容】：教科书第75页例1、试一试和第76页例2

【教学目标】：

1.通过观察、比较，认识三角形的特点，理解和掌握三角形的定义。

2.结合具体情境认识三角形的底和高，理解并掌握三角形高和底的含义，能在三角形内画出对应边上的高。

3.在学习活动中培养学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的密切联系。

【教学重点】：认识三角形的基本特征。

【教学难点】：画三角形指定边上的高。

【教学准备】：课件

、直角三角尺

【教学过程】：一、谈话引入

同学们，你们喜欢看图片吗?下面我们一起来欣赏一组图片。（多媒体展示含有三角形的图片）

师：我们以前认识过三角形，仔细观察，你能在图上找出三角形吗？

提问：生活中还有哪些物体上也有三角形，你能说一说吗？

2.导入新课。

三角形在我们的生活中无处不在，今天我们就来认识三角形。（板书课题）

二、交流共享

（一）认识三角形的定义

1.画三角形。

师：大家找了这么多三角形，你能用你喜欢的方法画一个三角形吗？

学生在练习本上尝试画出一个三角形，教师巡视。

2.展示交流，抽象概念

师提问：你是怎样画得三角形？

（1）三角形由三条边组成。师追问这三条边是什么线？根据学生回答板书：三条线段

（2）这三条线段应该是什么关系？板书：围成

（3）三条线段怎样围在一起的？板书：首尾相接

抽象概念：根据刚才的交流不难发现，什么样的图形叫做三角形？

由三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形。板书完整

（4）练一练：下面的图形是三角形吗？为什么？

3.认识三角形的特点

师：刚才老师听到有的同学说他们有角，顶点和边，那谁愿意上来指一指呢？

引导学生观察这个三角形，说一说：三角形有几个顶点？分别指出三角形的3个顶点、3条边和3个角。

教师结合学生的汇报，在三角形上标出“顶点”“角”“边”。

4.完成教材第75页“试一试”。

（1）出示题目，学生读题，说说各自对题目的理解。

（2）学生绘制，交流展示。

（3）提问：为什么下面3个点不能在同一条直线上？

小结：围成三角形的3个顶点不能在同一条直线上。

（二）认识三角形的高和底

1.课件出示教材第76页例题2人字梁图。

师提问：老师这里还有一个三角形，你能找出图中人字梁的高度吗？

2.组织交流。

提问：你找的是哪条线段？它有什么特点？

指名学生结合投影图说一说。

明确：人字梁的高度是上面的顶点到它对边的距离；线段与人字梁的底边互相垂直。

3.介绍三角形的高和底。

教师结合图进行介绍：从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。

强调：高要用虚线表示，并标上垂直符号。

三、布置作业

1.完成教材第76页“试一试”。

2.完成教材第76页“练一练”第1题。

板书设计：

认识三角形

三条线段

首尾相接

三角形

围成

三角形有三条边、三个顶点、三个角

高

底

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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