12送给盲婆婆的蝈蝈儿教案教学设计导入整理

12《送给盲婆婆的蝈蝈儿》

教学内容：

冀教版二年级下册语文第12课《送给盲婆婆的蝈蝈儿》第2课时

教学目标：

知识与技能：

正确、流利、有感情的朗读。

过程与方法：

在营造入境悟情的环境，在教师的引导下，让学生揣摩人物的动作，语言和心理，结合自己的感悟，以多种形式朗读诗歌，加深他们对诗歌的理解。情境中体会，在朗读中感悟。

情感、态度与价值观：

理解诗歌内容，激发学生奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。

教学重难点：

在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的高兴心情，使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心。

准备：

多媒体课件。

教学过程：

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、孩子们，我们透过窗户可以看到明媚的阳光。看到这明媚的阳光，你们有什么感觉？现在，请同学们轻轻地闭上眼睛，体会一下此时此刻你还能看到吗？有什么感觉？

创设情景，激发情感。

2、请同学们睁开眼睛，说说你盲人的生活对学生来说是刚才的感受。（黑暗、孤独、难受、陌生的，他们无法真正理着急等）

解盲人过的是一种怎样的 3、师：有这样一位盲婆婆，她生活。通过借助角色换位什么也看不到，整天处于黑暗之中。的方式帮助学生获得真切盲婆婆已经好多年没有看到过明亮而深刻的体验，直接进入的阳光、美丽的鲜花了，她的世界除情感共鸣状态。

了黑暗还是黑暗，除了孤独还是孤独。可是今天，盲婆婆不一样了，你们瞧！（出示插图，盲婆婆开心、快乐。）

师：盲婆婆为什么这么高兴，是设计意图

改进建议

谁给她带来了欢笑？想知道吗？答案就藏在课本中的第8课。（出示课题）

1.师范读。请同学们打开课本第42读是阅读的基础，读书页，先听老师读课文，要求：左手压百遍，其义自现。正确流

利的朗读有助于学生更好

书，右手指字。听清字音。

的理解课文。

让学生在思

2、有的同学已经迫不及待的想读课考问题的同时，从字里行文了。在大家读课文之前老师问大家间去体会文章的美。受到

怎样才能把课文读好呢？（声音洪美的熏陶。 二、自由朗读诗歌

亮，把字音读准确，把句子读通顺。）

3、个人展示读，学生自主评价。

三、品诗悟情，激发想象。

（一）学习第二小节

1．过度：课文读得真不错，盲婆婆为什么这么高兴？（小女孩送给了盲婆婆一只会唱歌的蝈蝈儿。）

2、小女孩为什么要给盲婆婆送蝈蝈儿？答案就在课文里，请大家再读课文找一找，画一画。

3、交流，指导朗读。

它替小女孩给盲婆婆唱歌）

教学时通过多形式、多层次地朗读，让学生在中积累语言，培养语感。

（1）师：谁愿意说一说？（让读中会意、读中感悟、读师：在小女孩上学的时候，好让当学生已经深入感悟文本蝈蝈儿替小女孩给盲婆婆唱歌，这样情感后，用有声有色的范盲婆婆就不会孤单、寂寞了。那么你读，推动学生的情感波澜，们能想象出文中的小朋友平时是怎让他们在发自内心的朗读样陪伴盲婆婆的吗？

中自由畅想，感悟小朋友同学们的想象真丰富。平日里小关爱他人的美好品质。

女孩常伴盲婆婆左右，为婆婆唱歌、

解闷；自己去上学了，仍然放心不下

盲婆婆，怕她孤独，特意捉了一只蝈

蝈送来。你觉得她是个怎样的孩子？

（善良、有爱心）

吗？（指名读。）

你能带着这份爱心来读一读

这是一只绿色的、会唱歌的蝈

蝈，小女孩多么想让盲婆婆马上看见

这只蝈蝈啊！所以，她一边跑一边喊

起来（出示课件，引读第二小节一、

二句）

（2）盲婆婆有了蝈蝈的陪伴再也不孤单了。你们听，蝈蝈唱着动听的歌，盲婆婆双手捧着蝈蝈聚精会神地听着，（出示课件）歌声把她领进山野，她仿佛看到——，闻到——，听到——。（引读）

让学生有感情地朗读，是学生情感外显的特师：是呀！蝈蝈的歌声仿佛让盲殊形式。在指导学生朗读婆婆置身于美丽的大自然中，享受着时，不但注意要让孩子们阳光雨露，感受着鸟语花香，还看到的多种感官参与学习，还欢快流动的小溪。多美啊！

读吗？（指2-3名读。）

要重视在学习过程中观多种能力的培养，更要引你能带着这种快乐的感觉读一察、联想、发现和创造等（3）孩子们，如果你是那只蝈导他们读得有滋有味，真蝈，你还想把盲婆婆带到哪去？出示 切地体会作者在字里行间歌声把她领进（ ），她仿佛

•

看到——，

•

闻到——，

•

听到——。

流露的感情，而后用自己的朗读把这种语言文字的感情表达出来。这节课上指导学生朗读取得了比较谁能仿照刚才的样子说一说？

明显的效果。

教师小结：这只小蝈蝈把盲婆婆

带进了五彩缤纷的世界，她听着，想

着，心中不再寂寞、不再孤独，是多

么地开心啊。

（二）学习第一小节

孩子们，现在我想问问大家，你

们捉过像蝈蝈这样的小昆虫吗？容

易捉吗？（课件）我们看这个小女孩

正趴在草地上捉蝈蝈，她轻手轻脚地

跟在后面，生怕吓跑了它，连掉了一

只鞋也顾不上穿。蝈蝈这么难捉，可

是我们看小女孩的脸上仍然是乐呵

呵的，这是为什么呢？

来吗？试一试。指名读。

你能试着把小女孩的快乐读出

小女孩终于捉到蝈蝈了，送给了

盲婆婆，她是多么开心啊！（齐读）

（三）学习第三小节

蝈蝈唱得好听，盲婆婆听得高

兴。你们看，盲婆婆多开心呀，笑容

是多么的灿烂。让我们都来做一只可爱的蝈蝈，唱起欢快的歌给婆婆听，怎么样？（出示课件，齐读。）

盲婆婆笑了，小女孩笑了，你觉得课文中还有谁也笑了？ 这只小蝈蝈为什么也会笑？（小蝈蝈的歌声带给盲婆婆欢乐，它的歌唱更有了价值和意义。）

四、总结全文

（出示插图，分别指着盲婆婆和小女孩）学到这里，我们知道了盲婆婆是——（幸福的、快乐的……）因为有爱与她相伴。此时的小女孩也是——（幸福的、快乐的）因为她付出了爱。让盲婆婆感受到了欢乐！ 孩子们，我们要向小女孩一样，把我们的爱撒向身边的每一个人。当我们给别人带来欢乐的同时，也会享受到更大的快乐。

让我们一起再来把课文读一读，让故事中的爱留在我们心中。（齐读）