爱唱歌的小溪课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《爱唱歌的小溪》教学设计保靖县实验小学张向荣学习目标1.认识、会写课文生字。2.理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。3.领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。教学过程：导入：同学们，一条会唱歌的溪流，它会给村里的人带来什么呢？让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看，它会给人们带来哪些欢乐？

资料类型：教学教案文档

所属课文：爱唱歌的小溪

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 14:21:00

来源学校

学校：保靖县实验小学

爱唱歌的小溪课件配套优秀教案设计

未知

2018-04-27 14:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：爱唱歌的小溪课件配套优秀教案设计

正文

《爱唱歌的小溪》教学设计

保靖县实验小学

张向荣

学习目标

1.认识、会写课文生字。

2.理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。

3.领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。

教学过程：

导入：同学们，一条会唱歌的溪流，它会给村里的人带来什么呢？让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看，它会给人们带来哪些欢乐？

一、初读课文，整体感知

1.认真读课文。注意把字音读准，标出不认识的生字、新词，把课文读通顺。

2.同桌互相检查朗读情况，互相正音.

二、生字探究，识记生字

重点读准下列生字的音。

源：yuán，注意不能读成“yán”。

滑：huá，不能误读成“fá”。

虽：suī，声母是平舌音“s”，不是翘舌音“sh”。

读一读，认一认：

源

苔

滑

莹

杜

番

雕

爬

烫

翻

虽

咳

三、词语释义

流淌：流动。

文静：（性格、举止等）文雅、安静。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

浑厚：朴实雄厚。

四、探究释疑、交流感悟

1.学习课文第1自然段。

（1）全班齐读。

（2）释疑：村里的人为什么把溪流称作“歌溪”？

因为这条溪流爱唱歌，所以村里的人叫它“歌溪”

2.学习第2自然段。

（1）男生读，女生听。想想：为什么说歌溪像一个调皮的孩子？

（2）理解句子。

“源头的水是清亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。这时候，歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿野。”（歌溪源头的水银亮闪光，从长满苔藓的山上流下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花，就像一个调皮的孩子）

（3）体会作者用词的准确性。水从长满苔藓的山崖上跳下来。水从长满苔藓的山崖上流下来。

3.学习第3自然段。

（1）女生读，男生听。思考：为什么说歌溪像一个调皮的孩子？

（2）闭上眼睛，想像歌溪欢快、活泼的样子，然后说给同学听。

（3）理解句子。“石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。”

（这一句把青苔比作丝线，是颜色上存在相同之处，都有“绿”的特点。把它比作姐姐的长发是从“长、亮”两个特点来描写青苔的）

用“像……又像……”进行口头练习。

五、总结深化

1.再次朗读全文，加深对课文的理解。

2.学习完课文，你想对歌溪说哪些话呢？

关于本教案的常见问题

Q：爱唱歌的小溪课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《爱唱歌的小溪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

爱唱歌的小溪课件配套优秀教案设计