2　祖国，我终于回来了教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

第一课时教学过程一、揭示课题。1、板书课题：祖国，我终于回来了2、看课题质疑：谁回来了，从哪儿回来，为什么要说“终于”回来了? 二、初读课文。1听课文录音，思考：课文主要写谁？写谁的什么事？2交流，并简介钱学森3自学课文、字、词。4按照事情的起因、经过、结果给课文分段。三、学习第一段。1、默读第一段

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所属课文：2　祖国，我终于回来了

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2018-04-09 13:58:00

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学校：黄骅市齐家务乡大麻沽小学

2　祖国，我终于回来了教学设计(第二课时)

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2018-04-09 13:58:00

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关键词：2　祖国，我终于回来了教学设计(第二课时)

正文

第一课时

教学过程

一、揭示课题。

1、板书课题：祖国，我终于回来了

2、看课题质疑：谁回来了，从哪儿回来，为什么要说“终于”回来了?

二、初读课文。

1听课文录音，思考：课文主要写谁？写谁的什么事？

2交流，并简介钱学森

3自学课文、字、词。

4按照事情的起因、经过、结果给课文分段。

三、学习第一段。

1、默读第一段，思考课后题第1题第(1)小题。

2、指名回答，读读钱学森说的一段话。指导理解：

①可以放弃这里的一切，“一切”指什么? (联系第一自然段，是指“博士学位”、“专家”、“教授”，在美国内金钱、地位、名誉。)

②但不能放弃祖国一祖国的利益高于一切。

③我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。

3、钱学森献身建设新中国的急切心情还表现在：

当听到中华人民共和国成立的消息，钱学森决定回国工作。

当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。(比较句子)

“一……便立即……”充分表现了钱学森献身祖国建设的急切心情。指名读。

4、分男女生读课文1、2自然段，想想这两个自然段的关系。(第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容。)

5、概括第一段的段落大意：

钱学森一听到中华人民共和国成立的消息，便决定放弃在美国的一切，早日回到祖国去。

四、学习第2段。

1指名读第二段，思考：哪句话最强烈地体现了钱学森的爱国之心？

2交流。（然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。）

3钱学森没有屈服于什么？（美国当局的迫害。）

4美国当局是怎样迫害钱学森，阻挠他回国的？

（①移民局不准他回国。②海关说他是间谍。③突然被捕，受无休止的折磨。④保释后，行动受限制，信件受检查，电话受监听。）

5归纳：美国阻挠钱学森的手段很多，概括的说法为：种种手段、各种手段、多种手段等。

6指导朗读：读美国当局迫害钱学森的部分，语气应愤慨；读钱学森不屈服的部分，语气应肯定、坚决。

7用："尽管……可是……"归纳段意，并与课文后段意作比较。

五、分组读三、四自然段，概括段意。

美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国，钱学森没有屈服。

钱学森后来是怎样回国的，下一课继续学习。

六、作业练习。

朗读课文，熟读第一、二段。

关于本教案的常见问题

Q：2　祖国，我终于回来了教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　祖国，我终于回来了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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