习作课堂实录【1】｜教案在线预览

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课题习作总第11课备课六年级付时人学习引导学生自评习作和互相评改习作目标学习评改习作重点教师活动学生活动一、激趣导学：1、回忆习作指导课上的习作要求。指名说说本次习作要求2、谈话：中国有句古训：“人贵有倾听导语自知之明”。我们今天的作文评改课，就先来自查自省，给自己的作文一个恰如其分的评价如何？

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 11:38:00

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学校：凌海市石山镇中心小学

习作课堂实录【1】

未知

2018-04-28 11:38:00

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关键词：习作课堂实录【1】

正文

课题

习作

总第11课备课六年级

付

时

人

学习

引导学生自评习作

和互相评改习作

目标

学习

评改习作

重点

教师活动

学生活动

一、激趣导学：

1、回忆习作指导课上的习作要求。指名说说本次习作要求

2、谈话：中国有句古训：“人贵有

倾听导语

自知之明”。我们今天的作文评改

课，就先来自查自省，给自己的

作文一个恰如其分的评价如

何？

二、自主探究

阅读自己的习作

1、学生认真阅读自己的习作，就作检查修改

文中的字、词、句、标点，仔细

评价自己的习作

地检查修改。

2、对照调查报告的内容、格式等，

写好自评语

检查评价自己的习作。

3、综合自己的写作态度、写作质量，

写出恰当的、比较具体的自我评

价。

三、合作交流

明确互相评改的好处

引导学生互相评改习作

过渡：大家最擅长的恐怕还是

给别人评判，热心的同学也很

高兴能批评别人的习作，这样

可以进一步提高自己的习作水

平！评价别的习作，实际上也

明确评价要求

是一个学习的过程，所以，接

调整与反思

下来的作文评价，我们要评价

别的习作。

提示评价要求。

本着尊重他人的观点，认真

阅读，细心检查，热心指出缺点，进行分工

不吝啬地赞美习作的优点。开始评价

最好是将自己的意见写在作文的

后面，不贸然修改。

将学生按学习小组分，每组互

评习作。由一人读，其他人提

出评价意见，组长写下评语。

教师在巡视的过程中，发现典

指名朗读佳作

型习作。

四、练习检测

推荐典型作文，集体评析

1.佳作放送。集体评改习作

小组推荐读到的最好习作，朗读出

来，大家一起学习习作的优点。

倾听

2.典型习作分析。

从发现的典型习作中挑选一篇，用

投影仪展示出来，或朗读。集体评改这篇习作。

五、总结拓展

1.对本次习作的质量进行评价。 2.对自评、互评情况进行评价总结

板书设计：

习作

作文评改

关于本教案的常见问题

Q：习作课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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