1.认识千米课时教学实录

数学三年级下册认识千米教案

市矿区和顺第四小学

赵春

教学目标：

1．知识目标：在具体的生活情况中，感知和了解千米的含义，建立一千米的长度观念，

2能力目标：知道一千米等于1000米，能进行千米、米之间的换算。能解决有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

3.情感目标：学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得继续的数学学习情感和解决实际问题的能力。

教学重点与难点：

重点：感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。能进行千米、米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题。

难点：感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念。

教学准备：

多媒体课件

学生课前活动；1走一百米，数数大约要几步。2走200米，看多长时间。3了解交通工具的一般速度。

教学过程：

一、复习导入

谈话，小朋友们，听说过五指山吗？西游记里如来佛的手掌就叫做五指山，在数学王国里也有一座五指山，住着长度单位五兄弟。

1复习已学过的四个长度单位。

【学生比出1米，1分米，1厘米，1毫米有多长；说出表示的符号并板书；说出两个相邻的长度单位之间的进率是10。】

2播放课件：填入合适的长度单位

填空：

双人书桌的长度是120（厘米）

2米=20（分米）

旗杆的高度是300（厘米）

60厘米

=6（分米）

有一项田径比赛是200（米）跑

300厘米=3（米）

导入；拇指峰上住着谁呢。

3认识千米，探索新知：

播放课件：类似图中的情境你见过吗？说一说图中主要说了些什么？你了解到了哪些信息。

指路标志

限速标志

汽车的里程表，时速表；

铁路长度

播放课件：

公共汽车1小时可行驶40千米

火车1小时可行驶80千米

飞机1小时可飞行700千米

说明：180千米、60km、98千米都是表示路程的长度；计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米也是长度单位。。

汽车、火车、飞机交通工具每小时行驶的路也可以用千米做单位，

小结；学到这里，你对千米这个长度单位产生了什么初步印象，

二、实践体验：1千米与1000米；

1 现在大家一定很想知道1千米到底有多长，让我们来看看；

【1】

播放课件：以小组合作的形式组织走100米的活动。在操场的跑道上，或在学校的其它地方量出100米的直线距离。

走一走100米有多长？

【2】

同学们想一想：

板书1千米，1000米这两个写法都对吗，为什么，他们表示的长度是一样的，可也有不同点，你发现了吗。

1千米等于1000米，读来不容易去区分，你能巧用停顿，把他们区分开吗。1千米里面有10个100米

【3】

小结：1千米=1000米，指导学生读出这个算式时要注意前面的数和后面单位之间需停顿一下。

2进一步体验1千米的概念

【1】播放课件：运动场的跑道，跑一圈是400米，想一想;沿着跑道跑两圈半是多少米？1000米

【2】组内讨论

板书；人走15分钟的路大约是1千米

人走2000步约是1千米

汽车行驶1分钟的路大约是1千米

【3】算一算，课前我们已经量出我们学校跑道一圈的长度是250米，想一想几圈是1千米？

【4】

说一说：你感觉1千米有多长？自由交流。

【5】

播放课件：

小组讨论：

1千米=1000米-------1km=1000mi 用等号相连，说明它们的长度怎么样？

等号两边的数字和单位相同吗? 要表示一个距离长短能不能只看数字？还要看什么？

千米、米之间的进率是多少？

米可以用符号m表示，千米可用符号km表示，上面的等式还可以怎样表示？

三、深化千米的认识

【1】想想做做1，

让学生独立描述1千米的长度。

交流从哪到哪是1千米，其余学生参与评价。

【2】课件学以致用习题

学生选择合适的长度单位。

【3】议一议：

把每小时行的路程和合适的出行方式连接起来。

【4】课堂总结：

课件出示千米、米、分米、厘米、毫米之间的进率和换算

今天我们认识了新的长度单位‘’千米‘’，它就是公里，也可以用km表示。它住在五指山的拇指峰上。伸出你的左手，掌心向自己，看，你也有一座‘’五指山‘’，有了它，你就也可以掌握长度之间的关系了。