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关键词：习作教学实录

正文

小学语文人教2001课标版

三年级第三组

语文园地三【习

作】

------《秋天的

》习作指导教学设计

黄石市团城山小学

蔡晓玲

【写作题目】

《秋天的》(只能填写一个地方 ) 如公园、果园、田野、树林、菜园……

【作文结构】

总写——分写——总写

【写作提纲】

第一段：总写秋天的美或对秋天的喜爱之情。

第二段：按照一定的顺序抓住一个地方写出秋天的美丽景色。（从远到近、从整体到部分或是时间顺序。）

第三段：总结秋天的迷人与美丽，抒发自己热爱秋天的赞美和喜爱之情。

【老师提示】

1、必须写秋天的景色。（了解秋天有哪些瓜果、花草等。）

2、习作时用上描写秋天的古诗名句。

3、习作时多用四字词语，运用比喻和拟人的修辞手法；

4、习作时选择一处景物来写，如公园、果园、田野、树林、菜园……把这处景物的风景写具体、细致、生动。

精

彩

开

头

引用式开头（引用名言或诗句作为文章的开始，语言精练而有说服力）；

有句俗话说得好：金秋十月，丹桂飘香。每年的秋季就是桂花盛开的季节。

开门见山式开头：在四季之中，我最爱秋天。家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。

金风送爽，丹桂飘香，不知不觉中，秋姑娘用她温柔的和风吹走了夏日的炎热。秋天来了，她来到田野、城市，也来到了我们校园。

情景式开头：

沙沙沙，沙沙沙……柔丽清新的旋律，温情脉脉的音乐语言，把人们引入遐想的意境，随着秋雨的莅临，一幅绚丽明艳的画卷顿时展现在我们面前。

对比式开头

我爱百花争艳的春天；我爱鸟语蝉鸣的盛夏；我爱粉妆玉砌的严冬，但我更爱枫叶似火的金秋。

拟人式开头（把秋天当做人来写，让人感觉亲切）：

秋姑娘提着水果篮子，带着丰收的喜讯悄悄地走向人间，她把水果撒向五彩缤纷的果园！

完

美

结

尾

照应开头式结尾：

秋天的郊外真是太美了，眼前到处是丰收的景象，我忽然懂得了什么是“春华秋实’’。我爱这硕果累累的秋天。

意犹未尽式结尾：

太阳升起来了，校园沐浴在柔和的晨光中，同学们陆续到校，我也进了教室，但仍沉浸在美好的秋色之中……

抒情式结尾：

秋天真美呀！秋天的郊外更美！

反问式结尾：

在我眼里秋天是最美的，小朋友，你眼中的秋天难道不是这样吗？

好

词

佳

句

金秋

秋日

秋风

秋雨

秋色

秋景

寒秋

金黄

金浪

饱满

丰硕

金波

凄凉

阴沉

秋收

落叶

丰收

收获

板

书：秋风萧瑟

秋风送爽

层林尽染

天高云淡

五谷丰登

桂花飘香

绚丽多彩

中秋赏月

重阳登高

枯枝败叶

秋草枯黄

绿树浓阴

倾盆大雨

乌云翻滚

遮天蔽日

秋风落叶

秋高气爽

橙黄橘绿

秋水长天

果实累累

秋菊盛开

秋月如镜

秋色宜人

落叶纷纷

金秋十月

中秋月圆

树叶凋零

红叶满山

清香四溢

丹桂飘香

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

秋天的

秋天的公园

秋天的果园

秋天的田野

按照一定的顺序

秋天的树林

抓住一个地方写出秋天的美丽景色。秋天的菜园

秋天的……

总写——分写——总写

资料摘要

习作教学实录