12送给盲婆婆的蝈蝈儿优秀公开课教案

送给盲婆婆的蝈蝈

教学目标

1正确认读六个要求会认的生字，能在具体语境中运用“乐呵呵”“喜滋滋”等词语

2有感情朗读课文，了解诗歌大意

3在朗读中体验“我”为

盲婆婆做事的愉悦心情，使学生明白帮助别人是一件快乐的事情。（重难点）

一、游戏导入，激趣入题

师：今天老师带来一条神奇的纱巾，跟你们做个游戏好吗？（好）

先听老师把游戏规则说清楚。

A阐述游戏规则：一名小朋友蒙上双眼，把花环给指定的同学。全班小朋友喊左右给他指方向，听明白了吗？好，我们开始。

B指定2—3名同学谈感受

师：老师想请刚才蒙眼睛的小朋友谈谈，刚才蒙上眼睛，你的感受是什么？

预设：黑

害怕

敢快步向前跑吗？（不敢）

师：当我们的眼睛失去光明后，我们的行动是多么的不便，有一位婆婆眼睛坏了，每天生活在黑暗中，她的心情会是怎么样的？（害怕、恐惧）

过渡语：多么可怜的婆婆啊！幸好邻居家的小女孩为盲婆婆送来了一只蝈蝈。让我们一起走进12课《送给盲婆婆的蝈蝈》。（齐读课题）

二、互动研究，交流展示

（一）品读第一小节

送给盲婆婆的蝈蝈是一只怎样的蝈蝈呀！不要着急告诉老师答案，先齐读第1小节. A谁能来说一说这是一只怎样的蝈蝈？（课件出示绿色的蝈蝈）

谁来读一读？评价：你很喜欢它，老师听出来了，好听

B是谁送给盲婆婆这一只漂亮的蝈蝈儿？一起说

预设：邻居，小朋友

捉到这样一只漂亮的蝈蝈，这位小朋友开不开心，你从哪里看出来的？（开心，乐呵呵，喜滋滋）

捉到了一只这样的蝈蝈，小女孩的脸上是（乐呵呵）的，把这只蝈蝈送给盲婆婆，小女孩的心里是（喜滋滋）的

我们再一起读一下诗的第1小节，把小女孩的开心快乐读出来好吗？

（二）品读第二小节

小女孩这么喜欢这只蝈蝈儿，却把它送给了邻居盲婆婆，她是不是不喜欢蝈蝈儿了？为什么要送给盲婆婆？先不要着急回答老师，请小朋友自由读诗的第2小节

A为什么送给盲婆婆？

B师生交流

小女孩很喜欢这只绿蝈蝈儿，可她更爱邻居家的盲婆婆，她想让绿蝈蝈儿陪伴婆婆，给婆婆唱歌。

C角色扮演

我们一起来想象一下小女孩儿送蝈蝈的情景，小女孩放学后捉到这样一只漂亮的蝈蝈，她快步跑回家，气喘吁吁，大声喊开婆婆的门，对婆婆大声说（课件出示）

假如老师就是这位盲婆婆，想找一位小朋友来扮演小女孩，你来给我送蝈蝈。你会说：婆婆……

追问孩子：好孩子，这么漂亮的蝈蝈你自己玩吧！引导学生说出为什么蝈蝈儿给盲婆婆

D小朋友平时不上学都为婆婆干什么？（学生自由发挥）

师：厉害，了不起，本领高，体贴

（三）品读第4小节

小朋友，你们都是有爱心的好孩子，你想当一只蝈蝈唱歌给盲婆婆吗？（想）预备起！多媒体出示蝈蝈汉字。你们读的很认真，很努力，但还不到最好，老师手在这儿，你们就轻轻地读（蝈蝈），老师的手抬高，你们就大声读，懂了吗？谁来单独唱？我还想听，（多美妙，清脆）

我们一起把歌声送回文中去？一起读（课件出示第4小节）

（四）品读第3小节

1歌声会带盲婆婆去哪里呢？仿佛让盲婆婆看到了什么，听到了什么，闻到了什么？

A指定学生说

B依次播放图片

2小朋友们，你们想听蝈蝈的歌声，闭上眼睛静静听，想一想蝈蝈的

歌声还能带盲婆婆去哪里？看到了什么？听到了什么？这是老师脑海里的画面，你们可以自由发挥，我们来写一写好吗？

三、课堂小结

绿蝈蝈儿的歌声真美妙！歌声令盲婆婆置身于美丽的大自然，沐浴着阳光雨露，享受着鸟语花香，看到小溪流淌的清波，盲婆婆开心吗？你觉得小女孩儿送给了盲婆婆什么？（板书关爱他人，快乐自己）老师希望我们班小朋友也能关爱身边每一个人，因为你在爱别人的同时，也在快乐自己，最后能把这首充满爱心的小诗再读一遍吗？

四、板书设计

送给盲婆婆的蝈蝈

乐呵呵 喜滋滋

关爱他人，快乐自己